下列各項(xiàng)中不屬于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)的是(  )
A、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
B、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
D、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要.首先,細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同使在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起決定性作用.第二,許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行,這些化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與,廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn).第三,細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而不會互相干擾,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、各種細(xì)胞器膜使細(xì)胞器的代謝各不干擾,A正確;
B、核內(nèi)遺傳信息傳遞與生物膜功能無關(guān),遺傳信息的傳遞應(yīng)該受細(xì)胞質(zhì)的影響,B錯(cuò)誤;
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn),如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜,C正確;
D、生物膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞過程起決定性作用,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查生物膜系統(tǒng),解題關(guān)鍵是識記生物膜系統(tǒng)的三點(diǎn)作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程的相關(guān)知識,敘述正確的是( 。
A、在胚胎移植時(shí),用性激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理
B、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體來制備人工種子
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、在對原腸胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、生殖細(xì)胞中只含有性染色體上的基因
D、初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含有Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體激素的分泌量會因體外和體內(nèi)某些條件的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,如圖不能表示下列哪組關(guān)系(前者對應(yīng)條件變化,后者對應(yīng)激素分泌量變化)(  )
A、血鈉升高,醛固酮的分泌
B、大量出汗,抗利尿激素的分泌
C、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌
D、血糖升高,胰島素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是( 。
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B、A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素
C、在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D、氧分壓為8時(shí),出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時(shí)間是白天或者夜晚有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的RNA中,腺嘌呤與尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%.若該DNA分子中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%,胸腺嘧啶占30%,則另一條鏈上胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A、21%   12%
B、34%    12%
C、30%   24%
D、58%    30%

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或是消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供綠色植物再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類某遺傳病的系譜圖,選項(xiàng)中各圖表示控制性狀的基因在染色體上的位置,已知這對基因位于性染色體的同源部分,則Ⅱ-4的有關(guān)基因組成應(yīng)是下面圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、激素在生物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成
D、高濃度2,4D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長

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