分析 據(jù)圖1分析,小腸干細胞增殖分化形成潘氏細胞和小腸上皮細胞;據(jù)圖2分析,自變量是藥物T處理后的天數(shù),因變量是綠色熒光相對強度.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,小腸干細胞的增殖方式是有絲分裂,并分化為潘氏細胞和小腸上皮細胞.潘氏細胞能合成并分泌溶菌酶等抗菌物質(zhì),抵抗外來病原體,屬于非特異性免疫中的第二道防線.
(2)利用限制酶和DNA連接酶將綠色熒光蛋白基因(標(biāo)記基因)與L蛋白基因(目的基因)連接,轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細胞(受體細胞)中.根據(jù)題干信息“小腸干細胞特異性地表達L蛋白,并且每個細胞中的表達量基本一致”,則從轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)分離小腸干細胞進行離體培養(yǎng),定期從培養(yǎng)液中取樣,測定樣品的綠色熒光強度(目的基因表達情況),檢測結(jié)果可反映出小腸干細胞數(shù)目的多少.
(3)藥物T處理使綠色熒光強度降低,即蛋白S的合成量下降,藥物T處理停止后0~4天,小腸干細胞中蛋白S的含量仍較低,即小腸干細胞的含量少,說明蛋白S對小腸干細胞的凋亡有促進作用.
(4)蛋白S含量較低時,小腸干細胞會分泌W因子,并作用于周圍的小腸干細胞.則上述實驗中第4天后熒光強度逐步恢復(fù)的原因是W因子促進周圍的小腸干細胞增殖,使小腸干細胞數(shù)目恢復(fù),使得綠色熒光強度增強.
(5)綜合上述研究分析,小腸受到外界環(huán)境刺激時,能通過多種調(diào)節(jié)作用(藥物T、W因子等)維持小腸干細胞數(shù)目的穩(wěn)態(tài).
故答案為:
(1)有絲 小腸上皮 非特異性
(2)限制 數(shù)目
(3)促進
(4)促進周圍的小腸干細胞增殖,使小腸干細胞數(shù)目恢復(fù)
(5)穩(wěn)態(tài)(或“相對穩(wěn)定”)
點評 本題考查細胞增殖、免疫調(diào)節(jié)、基因工程和細胞增殖的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生理解細胞增殖增加細胞數(shù)量,細胞分化增加細胞類型;理解溶菌酶屬于非特異性免疫;理解基因工程需要兩種工具酶,并根據(jù)題干信息作答,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某二倍體生物細胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )
A.CD、GH、OP段都有同源染色體
B.在細胞分裂過程中,CD、IJ段一直含有染色單體
C.在圖中的GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)不相等
D.圖中CD段與GH段細胞中染色體的行為變化不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
野生型小鼠 | 突變基因來自父本的雜合子小鼠 | 突變基因來自母本的雜合子小鼠 | |
Actin基因的RNA探針 | + | + | + |
netr基因的RNA探針 | ⅰ- | ⅱ+ | ⅲ- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制和中心粒倍增 | |
B. | 染色體數(shù)目加倍和姐妹染色單體形成 | |
C. | 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) | |
D. | 著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進葉綠體中CO2的固定 | B. | 促進葉綠體中ATP的合成 | ||
C. | 抑制葉綠體中[H]的形成 | D. | 抑制葉綠體中有機物的輸出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 5種 | C. | 7種 | D. | 12種 |
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