【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲是DNA片段的____________結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的____________結(jié)構(gòu)。
(2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[3] ____________、[5] ____________、[6] ____________
(3)從圖中可以看出,DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>____________和____________交替連接構(gòu)成的。
(4)連接堿基對(duì)的[7]是____________。堿基配對(duì)的方式如下:即____________與____________配對(duì),____________與____________配對(duì)。
(5)從圖甲可以看出,組成DNA分子的兩條鏈的方向是____________的;從圖乙可以看出,組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成____________結(jié)構(gòu)。
【答案】平面 立體(或空間) 脫氧核糖 腺嘌呤脫氧核苷酸 腺嘌呤 脫氧核糖 磷酸 氫鍵 A(腺嘌呤) T(胸腺嘧啶) G(鳥(niǎo)嘌吟) C(胞嘧啶) 反向平行 (規(guī)則的)雙螺旋
【解析】
1、分析題圖甲可知,該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),其中1是堿基對(duì),2是脫氧核糖核苷酸鏈,3是脫氧核糖,4是磷酸,5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,6是腺嘌呤堿基,7是氫鍵;
2、圖乙是DNA分子的空間結(jié)構(gòu),DNA分子是由兩條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(1)圖甲是DNA片段的平面結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的立體(或空間)結(jié)構(gòu)。
(2)分析圖解可知,[3]是脫氧核糖,[5]是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,[6]是腺嘌呤堿基。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂呛土姿峤惶孢B接構(gòu)成的。
(4)連接堿基對(duì)的[7]是氫鍵,堿基配對(duì)的方式為A腺嘌呤與T胸腺嘧啶配對(duì),C胞嘧啶與G鳥(niǎo)嘌呤配對(duì)。
(5)從圖甲可以看出,組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行排列的;從圖乙可以看出,組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某動(dòng)物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞
B. 此時(shí)期的細(xì)胞中無(wú)同源染色體
C. 其子細(xì)胞僅一個(gè)具有生殖功能
D. 此細(xì)胞中含4條染色單體、4個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄異株植物(性別決定為XY型)的葉型有寬葉和窄葉之分,由兩對(duì)基因決定。科研人員用兩株窄葉植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全是寬葉;F1雜交,所得F2中寬葉植株與窄葉植株的比例為9:7。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在葉型這對(duì)性狀中,顯性性狀為__________。兩株親本的基因型__________(填“相同”或“不同”)。
(2)初步研究發(fā)現(xiàn),決定該植物葉型的兩對(duì)基因在染色體上的分布情況有三種:
①兩對(duì)基因都位于常染色體上;②一對(duì)基因位于常染色體上,另一對(duì)基因位于X染色體上;③兩對(duì)基因都位于X染色體上。根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),可排除第_________(填數(shù)字)種情況;若要得到明確的結(jié)論,還需對(duì)F2的性狀做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出數(shù)據(jù)分析方案及相應(yīng)結(jié)論。___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一支加入了一定量糨糊、唾液的試管,浸入37℃的溫水中保溫5min后取出,再加入一滴碘液,糨糊不變藍(lán)。根據(jù)這一現(xiàn)象得出的結(jié)論是
A. 蛋白質(zhì)分解為麥芽糖B. 淀粉水解為葡萄糖
C. 淀粉已經(jīng)不存在了D. 淀粉沒(méi)有發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司擁有一項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù),憑借該技術(shù),從血管血液中萃取的成熟白細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌删幊烫匦缘募?xì)胞,并可進(jìn)一步分化(再編程)為不同功能的細(xì)胞。下列對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的理解不合理的是
A.可編程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與成熟白細(xì)胞的相同
B.白細(xì)胞的產(chǎn)生是由于細(xì)胞分化
C.再編程細(xì)胞使得某些疾病得到根治成為可能
D.“編程”的實(shí)質(zhì)就是采用特定的技術(shù)對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
B. 植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素
C. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用
D. 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作中,不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是
A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸 B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
C.細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D.細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少
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【題目】當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),不可能發(fā)生的是 ( )
A. 骨骼肌的緊張性增強(qiáng),增加產(chǎn)熱B. 腎上腺素分泌增加,細(xì)胞的代謝水平提高
C. 胰島素分泌增加,細(xì)胞的耗氧量減少D. 皮膚血管收縮,使皮膚的散熱量減少
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