A. | 解離時,鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散 | |
B. | 用50%的乙醇漂洗,以便于觀察 | |
C. | 用堿性染料使染色體著色,以識別不同時期的細(xì)胞 | |
D. | 從低倍鏡換成髙倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目變少 |
分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,需要制作臨時裝片,制片的過程:解離、漂洗、染色和制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開來,便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色體著色;壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開,便于觀察.
解答 解:A、解離時,鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散,A正確;
B、用清水漂洗,以便于觀察,B錯誤;
C、用堿性染料使染色體著色,以識別不同時期的細(xì)胞,C正確;
D、從低倍鏡換成髙倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目變少,D正確.
故選:B.
點評 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知Mn2+是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽,這說明無機(jī)鹽離子( )
A.對維持生物體生命活動有重要作用
B.對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對維持酸堿平衡有重要作用
D.對調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )
①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細(xì)胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無.
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實驗材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h |
A. | 1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶 | |
B. | 30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解 | |
C. | 去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實驗 | |
D. | 若6號瓶中藍(lán)色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng) | |
B. | 雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
D. | 多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸至細(xì)胞外 | |
B. | 海帶細(xì)胞從海水中主動運輸?shù)膺M(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 人的成熟紅細(xì)胞不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 氫離子通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
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