如圖是細胞亞顯微結構模式圖．下列相關敘述，正確的是（　�。�
 
A、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
B、③是中心體，細胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體
C、④是核糖體，無生物膜結構，其合成與核仁有關
D、⑤是核孔，是DNA進出細胞核的通道
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：①是線粒體，②是高爾基體，③是中心體，④是核糖體，⑤核孔．
解答： 解：A、看圖可知：②是高爾基體，和動物細胞的分泌物形成有關，A錯誤；
B、③是中心體，細胞分裂期的前期中心體發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體，而非間期，B錯誤；
C、④是核糖體，無生物膜結構，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”，C正確；
D、⑤是核孔，是大分子物質(zhì)進出核的孔道，但是DNA不能出細胞核，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了動物細胞亞顯微結構，意在考查考生的識圖能力，獲取有效信息的能力，結合所學知識解決問題的能力，難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于植物激素的是（　�。�
A、NAA（萘乙酸）
B、2，4-D
C、乙烯利
D、吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變化過程不屬于生長的是（　　）
A、葉片變大B、向性運動
C、種子吸水膨脹D、種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于幾種培養(yǎng)基的作用敘述錯誤的是（　�。�
A、伊紅美藍培養(yǎng)基可以鑒別和計數(shù)大腸桿菌
B、MS培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可鑒定分解尿素的微生物
C、缺少有機氮源的培養(yǎng)基可以用來篩選出固氮微生物
D、將培養(yǎng)基置于高溫環(huán)境中培養(yǎng)可篩選出耐熱細菌Taq

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答：（[]中填序號，橫線上填文字）

（1）寫出上圖中部分結構的名稱：S
 
M
 

（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳導是單向的，其原因是在[
 
]
 
中是單向傳導的
（3）一個結構完整的突觸應包括
 
三個部分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，人體細胞生活的內(nèi)環(huán)境中肯定不含有的成分是（　�。�
A、血紅蛋白B、谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C、抗體D、纖維蛋白原

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、核酸B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，某細菌每20min 就分裂繁殖一代．現(xiàn)將該細菌種群（m個個體）接種到培養(yǎng)基上，培養(yǎng)Th，對該種群的敘述正確的是（　�。�
A、對該種群的數(shù)量變化建立數(shù)學模型的步驟是：提出假設→觀察研究對象→用數(shù)學形式對事物性質(zhì)進行表達→檢驗或修正
B、該種群的個體總數(shù)是m?23T
C、該種群數(shù)量存在K值，所以該種群數(shù)量在
k
2
時，其種群增長速率最大
D、調(diào)查該種群的數(shù)量可用標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、成熟的神經(jīng)細胞不存在核仁有規(guī)律的消失和重建
B、發(fā)菜、酵母菌都含有線粒體
C、線粒體功能的改變，影響根對礦質(zhì)離子的吸收
D、葉綠體和線粒體在遺傳上具有一定的獨立性

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