(6分)下圖是細(xì)胞重大生命活動圖式，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）該圖表示的是          生物細(xì)胞重大生命活動圖示。
（2）細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，它是通過          實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞識別物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有                   。
（3）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在            （填字母），基因選擇性表達(dá)的過程則發(fā)生在                     （填字母），DNA復(fù)制發(fā)生在          期。

（6分）（1）真核；（2）細(xì)胞膜   糖被（糖蛋白）；（3）A    B  分裂間期。

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆河南省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空1分，共6分)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。

回答問題：

(1)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度        (高于、低于、等于)組織液中的。

(2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是                     ，需要          和                  的參與。

(3)腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是           ，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是                                           。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三上學(xué)期第三次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ（18分）請用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問題。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液，斐林試劑、試管、　37℃恒溫水浴鍋，水浴鍋（50℃‐65℃）。

若“+”代表加入適量的溶液，“—”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標(biāo)號，請用這些符號完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請?jiān)诖痤}卡上作答。

      溶液　　

試管　　

蔗糖溶液　　

淀粉溶液　　

蔗糖酶溶液　　

唾液淀粉酶溶液　　

甲　　

+　　

—　　

+　　

—　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：　　

①按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液。

②　　                          

③                              

④                              

（3）結(jié)果預(yù)測：____________________________。

（4）結(jié)論：__________________________________。

（5）在上述試驗(yàn)中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃。而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時(shí)的淺，其原因是________________________________。

Ⅱ.（6分，每空2分）下圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖一中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是                      。

（2）葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是              。

（3）除以上所涉及的方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有               。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北孝感中學(xué)高三年級九月調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）下圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖       ，若將三種細(xì)胞分別置于30％蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖       。

（2）參與圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是              。某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中，把該細(xì)胞器加以破壞，則細(xì)胞分裂后，得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)                         。

（3）三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是                       。

（4）對標(biāo)號f和標(biāo)號5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是（    ）

A．生理活動中都產(chǎn)生[H]                                              B．前者有片層結(jié)構(gòu)，后者有嵴

C．黑暗條件下，生理活動中都消耗O2           D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP

（5）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動，正常情況下圖甲細(xì)胞     ，圖乙細(xì)胞     （填編號）

①不增殖                    ②能繼續(xù)增殖           ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

④合成蛋白質(zhì)           ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)   ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

（6）若丙為吞噬細(xì)胞，能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌，說明[a]具有           。

（7）若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞，則圖中的[   ]           含量較多，這與葡萄糖、Na＋等以             的方式被重吸收有關(guān)。

（8）若丙是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[   ]            中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。

（9）臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代，據(jù)此推測它的致病基因可能在[   ]            上。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省臨沂市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（Ⅰ）下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請分析回答：[  ]

（1）表示其鮮重變化的曲線是        ，M→O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將       （填增大或減小）。

（2）曲線a→c的變化主要是由于                          。

（3）曲線c→d的變化主要是由于                          。

（4）大豆萌發(fā)一個(gè)月后，植物通過細(xì)胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長發(fā)育提供了             和各種原料。

（5）若從分子水平分析，在Q時(shí)間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于

        分子的不同。

（Ⅱ）為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計(jì)如下面甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                                           。

（2）X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)?u>                          。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                                      。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省株洲市高二下學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（Ⅰ）下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請分析回答：

（1）表示其鮮重變化的曲線是       ，M→O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將              （填增大或減�。�。

（2）曲線a→c的變化主要是由于                。

（3）曲線c→d的變化主要是由于                      。

（4）大豆萌發(fā)一個(gè)月后，植物通過細(xì)胞呼吸，為物質(zhì)吸收．細(xì)胞分裂．生長發(fā)育提供了          和各種原料。

（5）若從分子水平分析，在Q時(shí)間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于       分子的不同。

（Ⅱ）為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計(jì)如下面甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                                          。

（2）X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)?u>                         。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                                。

 

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