《物種起源》出版已有150年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學研究，達爾文（　�。�
①提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點       
②提出了用進廢退的理論
③認為種群是生物進化的基本單位      
④認識到變異廣泛存在并能遺傳給后代．
A、①②B、①③C、②④D、①④
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：達爾文的進化論的觀點有：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
解答： 解：①、適者生存，不適者被淘汰是達爾文的進化論的觀點，①正確；
②、用進廢退的理論是拉馬克的觀點，②錯誤；
③、種群是生物進化的基本單位是現(xiàn)代生物進化理論的觀點，③錯誤；
④、變異廣泛存在并能遺傳給后代是達爾文的進化論的觀點，④正確．
故選：D．
點評：此題的重點要區(qū)分拉馬克的觀點、達爾文的進化論的觀點、現(xiàn)代生物進化理論的觀點的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

臨床通過檢驗?zāi)蛞褐幸欢〞r間內(nèi)的含氮量，可以粗略估計下列哪種物質(zhì)在該段時間內(nèi)的氧化分解量（　�。�
A、脂肪B、蛋白質(zhì)
C、葡萄糖D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，正確的是（　�。�
A、甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATP
B、葡萄糖進入紅細胞需要載體，不消耗ATP
C、大分子只有通過主動運輸才能進人細胞
D、蜜餞腌制過程中蔗糖進入細胞是主動運輸?shù)慕Y(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知Aa的個體在繁殖后代的過程中有純合顯性致死現(xiàn)象，則該種個體連續(xù)自交2代之后的性狀分離比為（設(shè)：A控制白色，a控制黑色）（　�。�
A、1：2B、1：4
C、1：3D、2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（　�。�
A、甲圖表示人的肌細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C、丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點時產(chǎn)生ATP最多
D、丁圖表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是人體的神經(jīng)細胞和胰腺腺泡細胞共同的特征的是（　�。�
A、核周期性的消失和重建
B、細胞形成較多突起
C、具有分泌功能
D、線粒體較豐富

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖判斷下列說法中正確的（　　）
A、R所示的節(jié)段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D、圖中的②臺成后，直接進入細胞質(zhì)中，在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的說法不正確的是（　　）
A、二倍體植物通過單倍體育種所得品種均為純合子
B、雜交育種過程中，F(xiàn)1經(jīng)多代自交篩選后可獲得符合人類需要的優(yōu)良品種
C、以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
D、基因工程操作成功的植物新品種變?yōu)樾碌奈锓N

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年在世界各地爆發(fā)了禽流感、甲型H1N1流感等大規(guī)模傳染病．科學家對引起上述疾病的病毒進行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施．

（1）流感往往會引起發(fā)燒，人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 
．
（2）某地對一段時間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計（見圖1），圖中曲線在a點前快速上升的原因是病毒在人群中的傳播，a 點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了
 
，該物質(zhì)是由人體的
 
 細胞分泌的．
（3）如果某人已經(jīng)第二次患上甲型H1N1流感，此時產(chǎn)生抗體與第一次比較有什么特點？
 

（4）人類在預(yù)防與診斷傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知甲型H1N1流感的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖2．
對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗．
對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行
 
比較；或用圖中的
 
進行特異性結(jié)合檢測．

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