【題目】圖（O）表示某精子，下列不屬于該精子形成過程的細(xì)胞圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：A、圖A處于減數(shù)第一次分裂前期，可能屬于該精子的形成過程，A正確； B、圖B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，但該細(xì)胞中的非同源染色體的組合情況與圖示精子不同，因此該細(xì)胞不屬于圖示精子的形成過程，B錯誤；
C、圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且該細(xì)胞中的染色體組成與圖示精子相同，因此該細(xì)胞屬于圖示精子的形成過程，C正確；
D、圖D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，且該細(xì)胞中的染色體組成與圖示精子相同，因此該細(xì)胞屬于圖示精子的形成過程，D正確．
故選：B．
分析題圖：A細(xì)胞中含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期；圖B細(xì)胞中含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；圖C細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；圖D細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別．圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述錯誤的是（ ）
A.圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B.雌性激素只能被特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似，即通過細(xì)胞內(nèi)受體識別特定的激素
D.若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用果膠酶處理蘋果泥時，為了提高出汁率，可采取的措施是

A. 加大蘋果泥用量

B. 大幅度提高反應(yīng)溫度

C. 換成大型號容器

D. 用玻璃棒進行攪拌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列幾種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)菌可在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄形成mRNA B. 傘藻沒有由膜包被的細(xì)胞器

C. 藍(lán)細(xì)菌在葉綠體中進行光合作用 D. 酵母菌在質(zhì)膜上進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能示意圖，甲、乙是生物膜的主要成分，丙是生物膜基本模型，①-⑥是具有膜的細(xì)胞器及其功能。下列與此相關(guān)的敘述，正確的一項是

A. 圖中物質(zhì)甲表示糖蛋白質(zhì)

B. 圖中物質(zhì)乙構(gòu)成丙的支架，“頭”部是親水的，“尾”部是疏水的

C. ③表示為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸?shù)慕煌屑~

D. ⑤的存在與否不影響植物細(xì)胞的吸水方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

B. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞外蔗糖溶液濃度仍大于或等于細(xì)胞液的濃度

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A. 從酶的固定方式看，吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小

B. 作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C. 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復(fù)使用

D. 將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對正常夫婦生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過下列實驗(如圖)進行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細(xì)胞時，將一個細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎。下列敘述中不正確的是(　　)

A. 實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B. 實驗①中，b部分細(xì)胞屬于對照組，a部分屬于實驗組

C. 實驗②中，a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照

D. 實驗說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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