【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學據(jù)下表完成了有關實驗。下列有關該實驗的說法，正確的是

A. 該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量

B. 計數(shù)操作時，不需染色直接鏡檢

C. 3個試管內的種群初始階段不可能都經歷了“J”型增長

D. 計數(shù)操作時，應先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢

【答案】C

【解析】

影響酵母菌繁殖的因素有營養(yǎng)物質的含量、環(huán)境中的溫度、生存的空間大小等，使種群數(shù)量的增長受到抑制。

生物實驗需要設置對照試驗和遵循單因子變量原則，而本實驗中出現(xiàn)了兩個變量，即培養(yǎng)液的濃度和溫度，A錯誤；計數(shù)操作時，需要通過染色才能在鏡檢時區(qū)分死菌和活菌，B錯誤；因為丙試管中只加入了無菌水，而無培養(yǎng)液，因此酵母菌會因缺少營養(yǎng)物質而死亡，乙試管中雖然加了培養(yǎng)液，但因溫度過低，因此酵母菌代謝不旺盛，不會大量繁殖，而甲試管內有培養(yǎng)液，溫度也適宜，所以酵母菌代謝旺盛，會大量繁殖，在初始階段呈“J”型增長，C正確；計數(shù)操作時，應先蓋上蓋玻片，再從蓋玻片一側滴加培養(yǎng)液，最后鏡檢，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組

B. 圖中標注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異

D. 若該細胞分裂后產生了一個ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞呼吸過程，其中a、b表示物質，①～④表示主要步驟，請回答下列問題：

(1)圖中a、b表示的物質分別是____________、__________________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產生，其場所分別是________________、____________。

(3)過程①除產生能量外，還產生________；在①～④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列，有關敘述正確的是

A. 在同一細胞中，a、b、c基因都一定會表達

B. 在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

C. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

D. c中堿基對若發(fā)生替換，則發(fā)生了基因突變，但生物體性狀不一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行了探究環(huán)境因素對某植物光合作用影響的實驗,實驗結果如圖所示。下列分析正確的是

A. 圖中CO2濃度1大于CO2濃度2，若將CO2濃度改為溫度，則此關系也成立

B. 若e點為正常植物的光飽和點，則缺鎂植物的e點會右移

C. 圖中c、d兩點相比，d點植物葉肉細胞中C5的含量要高一些

D. a點植物葉肉細胞中NADPH和ATP比c點要多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）農業(yè)生產上，密植可提高光能、土壤中無機鹽等資源的利用率，但是種植過密也可能造成減產。種植過密后，作物底層葉片有時會發(fā)黃的原因是____________________________________。

（2）在一定的光照強度和適宜溫度下，甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境CO2濃度變化趨勢如圖。

①環(huán)境CO2濃度為a時，葉綠體中ADP的轉移方向是_______。若縱坐標表示氧氣釋放速率，環(huán)境CO2濃度為c時，植株甲合成有機物的速率是植株乙的______倍；若空氣中CO2濃度為0. 03%，對植物的光合作用來說，一般達不到最大光合速率。有地區(qū)夏季多為南風，若植物甲為夏季生長的高桿經濟作物，挖畦應為______（填南北，東西）走向。

②圖中b點時，限制乙光合速率增加的內部因素為______；若在光照強度、溫度等其他條件適宜的情況下，將兩種不同CO2補償點的植物幼苗置于同一密閉的容器中，一段時間內，生長首先受影響的是CO2補償點____（填“低”或“高”）的植物，之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢是_______。

（3）在干旱初期，植物光合作用速率明顯下降，其主要原因是______反應受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某人工白楊樹林的中層生活著多種生物，其中苔類與物種C、G、I生活于白楊樹中層的樹枝表面，物種A、E、F則在白楊樹林中部來回飛動尋找食物。圖1為該白楊樹林中層食物網(wǎng)簡圖，圖2為物種A的食物比例結構圖。請回答問題：

（1）圖1中占有兩個營養(yǎng)級的物種是________________。

（2）如要調査物種A的種群密度，應采用_________法，如果因某種原因，物種F突然大量減少，但物種A的數(shù)量變化卻不明顯，原因是______________。（寫2點）

（3）若除去全部物種A，—年后，生活于該白楊樹林中層的優(yōu)勢物種是_______。樹不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______價值。

（4）圖1中流入I的總能量小于B獲得的總能量，主要原因是B獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及_________外，還有部分能量流向分解者。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化作用示意圖。

（1）河流的凈化作用體現(xiàn)了河流生態(tài)系統(tǒng)具有_______穩(wěn)定性（填“抵抗力”或“恢復力”）。

（2）若要測定生活污水污染后，河流中的酵母菌種群密度的變化情況，常用計數(shù)方法是____。

（3）河流生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，食物鏈和食物網(wǎng)中不具有的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____________。

（4）水中溶解氧含量逐漸恢復的主要原因是_____________________。

（5）河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水污染及凈化作用，是否體現(xiàn)了群落演替現(xiàn)象？人類活動對演替有怎樣的影響？___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時，反應速率和反應物濃度、溫度、pH的關系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關系曲線。下列有關表述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中，反應速率不再上升是因為受到酶濃度的限制

B. 圖乙中，a點到b點的變化是由于酶的空間結構逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應的反應速率變化曲線

D. 如果適當降低溫度，則圖丁中的M值將保持不變

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