雜交育種所依據(jù)的遺傳學原理是（　　）
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異
考點：雜交育種
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、雜交育種所依據(jù)的遺傳學原理是基因重組，A正確；
B、誘變育種所依據(jù)的遺傳學原理是基因突變，B錯誤；
C、單倍體育種所依據(jù)的遺傳學原理是染色體數(shù)目的變異，C錯誤；
D、多倍體育種所依據(jù)的遺傳學原理是染色體數(shù)目的變異，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查雜交育種的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能②表示的運輸方式均消耗能量
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能③有一定關(guān)系
D、相鄰的植物細胞可通過功能④進行通訊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（　�。�
A、ATP的分子簡式為A-P-P～P
B、吸能反應(yīng)總是與ATP合成相聯(lián)系
C、細胞儲存有大量ATP供生理活動需要
D、ATP合成過程中可以產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示某動物精原細胞中的一對同源染色體．在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個精細胞．這四個精細胞中，來自同一個次級精母細胞的是（　�。�
A、②與③B、①與②
C、①與③D、②與④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究者破壞某原核細胞的DNA后，再“注入”人造DNA，得到具有生命特征的“人造生命”．下列有關(guān)“人造生命”的判斷不正確的是（　�。�
A、含量最多的化合物是水
B、遺傳信息儲存在RNA中
C、人造DNA控制合成蛋白質(zhì)
D、具有能生長、繁殖的特征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（　　）
A、光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及其復原現(xiàn)象
B、觀察黑藻葉細胞的細胞質(zhì)流動，以葉綠體的運動作為參照
C、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林．在此過程中（　　）
A、演替過程屬于初生演替
B、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復雜化
C、群落優(yōu)勢種無明顯變化
D、森林形成后苔蘚會消失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞的說法不正確的是（　�。�
A、所有的生物都是由細胞構(gòu)成的
B、新細胞是由老細胞分裂而來的
C、細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
D、所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種特質(zhì)分子由細胞外向細胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：
（1）圖中①-③的物質(zhì)分別是：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）圖中物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞?div id="yvnbdf6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷的依據(jù)是①
 
②
 

（3）如果該細胞是人紅細胞，則K+、水、葡萄糖  三者中，可能是④物質(zhì)的是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案