14.圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖②是減數(shù)第一次分裂中期;下一個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)為:同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞或極體;
(3)圖⑤細(xì)胞中有8條染色單體;有2個(gè)四分體;
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體;
(5)有同源染色體的細(xì)胞圖是①②③⑤
(6)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞圖有①④.
(7)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞圖有①④.

分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期.

解答 解:(1)圖②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,其下一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞中染色體的主要特征是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體.
(3)圖⑤細(xì)胞中有8條染色單體;四分體是同源染色體兩兩配對(duì)后形成的,即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此圖⑤中有2個(gè)四分體;
(4)②細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可見(jiàn)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體.
(5)由以上分析可知,圖中①②③⑤細(xì)胞含有同源染色體.
(6)染色體加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,因此圖中染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞是①④.
(7)染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中不含有染色單體的是①④.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂中期     同源染色體分離,非同源染色體自由組合
﹙2﹚次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
﹙3﹚8    2   
(4)2
(5)①②③⑤
(6)①④
﹙7)①④

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列細(xì)胞器中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A.線粒體和核膜B.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.溶酶體和液泡D.葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)如圖的敘述中,不正確的是( 。
A.此細(xì)胞中有四條染色體,八條染色單體
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.從存儲(chǔ)的玉米種子發(fā)育到玉米幼苗的過(guò)程中,關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.儲(chǔ)存的玉米種子的細(xì)胞內(nèi),可用于細(xì)胞代謝的水主要是結(jié)合水
B.玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中,主要以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐饨缥諢o(wú)機(jī)鹽
C.玉米幼苗從土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
D.適宜環(huán)境中,玉米幼苗生長(zhǎng)較快,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)物的積累量越來(lái)越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器的模式簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)能利用光能為該生物制造大量有機(jī)物的細(xì)胞器是[]C 葉綠體.
(2)圖B表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)[]D 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被比喻成有機(jī)物合成的“車(chē)間”,因?yàn)槠渑c糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等物質(zhì)的合成有關(guān),也是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道.
(4)圖中含磷脂分子的細(xì)胞器是A、B、C、D(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.藥物X具有促進(jìn)機(jī)體需氧呼吸的作用.請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,以耗氧量為測(cè)定指標(biāo),完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的步驟,并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠一組、適宜濃度的X溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等.(提示:具體注射劑量及具體測(cè)定過(guò)程不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①安靜狀態(tài),用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
②每只注射適量生理鹽水;待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
③每只注射等量X溶液;待安靜后用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量,計(jì)算平均值并記錄.
④對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
(2)設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
步驟及操作平均耗氧量(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
安靜狀態(tài)
注射生理鹽水
注射X溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一種新的對(duì)癌細(xì)胞的藥物治療方式是將藥物用一層單位膜泡包被起來(lái),并在磷脂分子之間插入特定的糖蛋白(如圖).下列對(duì)于該方法的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A.插入的糖蛋白應(yīng)該能識(shí)別癌細(xì)胞
B.癌細(xì)胞與該小泡融合是膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的
C.藥物對(duì)正常細(xì)胞是無(wú)殺傷作用的
D.正常細(xì)胞不會(huì)與該小泡融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.花生是一種經(jīng)濟(jì)作物,營(yíng)養(yǎng)豐富.甲圖是花生光合作用部分過(guò)程圖解,其中A、B、C表示三種化合物.乙圖是花生的葉片在不同光照強(qiáng)度下釋放氧氣和吸收氧氣的關(guān)系圖.
(1)甲圖所示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),圖中C的作用是還原三碳化合物
(2)乙圖中b點(diǎn)的含義為光補(bǔ)償點(diǎn).此狀態(tài)下,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列是一些有機(jī)物和它們的水解產(chǎn)物的組合,配對(duì)不正確的是(  )
A.肝糖原---葡萄糖B.蛋白質(zhì)---氨基酸
C.蔗糖---葡萄糖、半乳糖D.淀粉---葡萄糖

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