【題目】在豌豆葉肉細(xì)胞和人表皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是(

A.葉綠體、線粒體和中心體B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

C.葉綠體、線粒體和高爾基體D.線粒體、液泡、中心體和核糖體

【答案】B

【解析】

本題關(guān)鍵是區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)為中心體;而植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、中心體、葉綠體.

A、葉綠體是豌豆葉肉細(xì)胞特有的細(xì)胞器,中心體是人表皮細(xì)胞中特有的細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體普遍存在于真核細(xì)胞中,B正確;
C、葉綠體是植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器,動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有,C錯(cuò)誤;
D、液泡只存于豌豆葉肉細(xì)胞中,中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鴛鴦是著名的觀賞鳥(niǎo)類,某自然保護(hù)區(qū)的研究人員依據(jù)鴛鴦生活環(huán)境特點(diǎn),長(zhǎng)期懸掛人工巢箱招引鴛鴦并研究其繁殖習(xí)性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)懸掛人工巢箱可以改善保護(hù)區(qū)內(nèi)鴛鴦的棲息環(huán)境,提高環(huán)境__________,使鴛鴦的________________增加,進(jìn)而使種群密度提高。

(2)人工巢箱首次懸掛距地面9~12 m,2012年更新巢箱時(shí)懸掛高度下降到距地面6~7 m,除鴛鴦外其他猛禽也在巢箱筑巢,占巢率如圖甲所示。據(jù)圖推測(cè)鴛鴦和其他猛禽的種間關(guān)系是________,更新巢箱后其他猛禽入住率下降可能與群落的________結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(3)鴛鴦為雜食性鳥(niǎo)類,繁殖季節(jié)以動(dòng)物性食物為主,冬季以植物性食物為主,忽略其他因素,鴛鴦增加相同體重,在冬季最終從植物獲得的能量比繁殖季節(jié)______。在鴛鴦巢箱中研究人員發(fā)現(xiàn)了沒(méi)吃完的植物種子,昆蟲(chóng)尸體(包括食草昆蟲(chóng)和食肉昆蟲(chóng))等,可以推測(cè)鴛鴦在食物網(wǎng)中至少處于______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。鴛鴦在繁殖期需要消耗大量時(shí)間、資源和能量,若圖乙表示能量流經(jīng)鴛鴦的示意圖,則鴛鴦?dòng)糜谏L(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量可用圖中的__________(填字母)表示。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,E的行為促進(jìn)了______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)影響示意圖,圖2表示某橫放植物根的生長(zhǎng)情況,下列相關(guān)敘述,正確的是( )

A. 若圖2所示植物的根豎直放置,則圖1所示的含義不再適用

B. 當(dāng)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),b側(cè)細(xì)胞仍能伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C. 由圖可知,某濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根可能產(chǎn)生兩種不同的作用效果

D. 若a側(cè)生長(zhǎng)素的作用效果對(duì)應(yīng)E點(diǎn),則b側(cè)生長(zhǎng)素的作用效果對(duì)應(yīng)于EC段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人慢性粒細(xì)胞白血病,是由第22號(hào)染色體的一部分移接到第14號(hào)染色體上造成的.這種變異屬于(
A.基因突變
B.基因重組
C.染色體數(shù)目變異
D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中年人禿頂(T)與非禿頂(t)是一對(duì)相對(duì)性狀,對(duì)于雜合子,男性表現(xiàn)為禿頂,女性則表現(xiàn)正常;人的色覺(jué)正常與紅綠色盲由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。甲、乙兩個(gè)家庭各育有一兒一女,各成員表現(xiàn)型如下表:

母親

父親

女兒

兒子

甲家庭

非禿頂、色覺(jué)正常

禿頂、色覺(jué)正常

禿頂、色覺(jué)正常

非禿頂、紅綠色盲

乙家庭

禿頂、紅綠色盲

非禿頂、色覺(jué)正常

非禿頂、色覺(jué)正常

禿頂、紅綠色盲

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)人類禿頂?shù)幕蛭挥?/span>________染色體上,其遺傳遵循________定律。

(2)甲家庭父親的基因型為________。若這對(duì)夫婦再生非禿頂、色覺(jué)正常的女兒,可能的基因型有________種。

(3)請(qǐng)用遺傳圖解表示乙家庭這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況。_____________

(4)若甲家庭的女兒與乙家庭的兒子結(jié)婚,生出色盲且禿頂?shù)膬鹤拥母怕适?/span>________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)不同類型的陸地自然生態(tài)系統(tǒng)I和Ⅱ,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的相對(duì)值如圖所示,若流入I和Ⅱ的總能量相同,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)自然生態(tài)系統(tǒng)I和之間的抵抗外界干擾能力的大小關(guān)系是____(I大于Ⅱ/I小于Ⅱ/無(wú)法判斷),理由是____________________________.

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____營(yíng)養(yǎng)級(jí)(也稱第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))同化的總能量,這些能量最終都將以____的形式耗散到周圍空間。

(3)I中現(xiàn)存消費(fèi)者的總能量____(大于/小于/等于)Ⅱ中現(xiàn)存消費(fèi)者的總能量。

(4)大氣中二氧化碳的含量有著明顯的____和季節(jié)變化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、CD四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。

B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5 s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。

C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75 ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。

D(對(duì)照組):光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。

回答下列問(wèn)題:

(1)單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量____(高于/等于/低于)D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是_____________________; C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要_____________ 。

(2)A、B、C三組處理相比,隨著_____________的增加使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶Ⅱ能夠及時(shí)利用與再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。在連續(xù)光照下,未被碳反應(yīng)利用的NADPH_______(/不能)用于其他生命活動(dòng)。

(3)若實(shí)驗(yàn)中供給14CO2,則14C_____(/不能)出現(xiàn)在丙酮酸中,葉綠體中的三碳糖除來(lái)自于三碳酸的還原外,還可以可來(lái)自_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞中攜帶亮氨酸的RNA循環(huán)作用示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 基因的表達(dá)均需要通過(guò)圖示的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)

B. 氨酰tRNA通過(guò)三個(gè)密碼子與mRNA識(shí)別,并將氨基酸釋放下來(lái)

C. 離開(kāi)核糖體-mRNA復(fù)合體的tRNA可再次結(jié)合亮氨酸,但不能結(jié)合其他氨基酸

D. 核糖體移動(dòng)至終止密碼后,離開(kāi)復(fù)合體并結(jié)合相同的mRNA,才進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)進(jìn)入核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
B.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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