下表是關于物質檢測的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項待檢測的物質使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA詹納斯綠B染液藍綠色
DRNA派洛寧紅色
A、AB、BC、CD、D
考點:檢測還原糖的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
(5)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
解答: 解:A、蘋果中的還原糖用斐林試劑鑒定,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色,A錯誤;
B、馬鈴薯中的淀粉用碘液鑒定,溶液變藍,B錯誤;
C、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,C錯誤;
D、吡羅紅或派洛寧使RNA呈現(xiàn)紅色,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“性狀分離比的模擬實驗”的敘述中,正確的是( 。
A、本實驗模擬的是減數(shù)分裂時等位基因隨同源染色體分離
B、正常情況下雌配子較雄配子體積大,所以要選大小兩種小球
C、每次從兩個小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
D、統(tǒng)計40次,小球組合DD、Dd、dd數(shù)量應為10、20、10

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感由甲型流感病毒引起,其病毒呈球狀,表面有兩種糖蛋白突起,具有抗原特性,分別是紅細胞凝結素(簡稱HA蛋白)和神經(jīng)氨酸酶(簡稱N蛋白).HA和N各有“本領”,前者可以使病毒輕松附著在生物細胞的受體,使其感染;后者則會破壞細胞的受體,使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播.圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結合人呼吸道上皮細胞,請分析回答:
(1)膜上的蛋白質是生物膜功能的主要承擔者,其分布形式通常與其功能相適應,如①與多糖結合后的主要功能是
 
;貫穿在結構②中的蛋白質⑦的功能可能有
 
.(至少寫出兩點).
(2)H7N9禽流感病毒在復制時,直接參與合成紅細胞凝結素的細胞器是
 

(3)H7N9禽流感病毒在正確識別并結合人呼吸道上皮細胞后,隨后完成的生命活動是
 

(4)禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛,發(fā)熱,咳嗽,呼吸困難等癥狀.病人如果服用青霉素是否有療效?請判斷并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的F基因前段存在CGG重復序列.科學家對CGG重復次數(shù),F(xiàn)基因表達和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關系進行了調查研究,統(tǒng)計結果如表所示,此項研究的結論是( 。
CGG重復次數(shù)(n)n<50n≈50n≈260n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細胞)50505050
F基因編碼的蛋白質(分子數(shù)/細胞)10004001200
遺傳病癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
A、CGG重復次數(shù)不影響F基因的轉錄和翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關
B、CGG重復次數(shù)影響F基因的轉錄和翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)無關
C、CGG重復次數(shù)不影響mRNA與核糖體的結合,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關
D、CGG重復次數(shù)不影響F基因的轉錄,但影響翻譯,與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個氨基酸脫水縮合形成二肽過程中失去的水中的氫來源于( 。
A、氨基B、羧基
C、氨基和羧基D、R基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
B、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細胞內(nèi),又存在于動物細胞內(nèi)
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多
D、核糖體、染色體、T2噬菌體都是由核酸和蛋白質組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的不包括( 。
A、使染色體中的DNA與蛋白質分離
B、改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞
C、水解DNA
D、殺死細胞,有利于DNA與染色劑結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

紙層析法分離葉綠體色素時,濾紙條第二條的色素帶(從上至下)名稱和顏色分別是( 。
A、葉綠素a、藍綠色
B、葉綠素b、黃綠色
C、胡蘿卜素、橙黃色
D、葉黃素、黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲型H1N1流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A、B為有關的物質.下列各種分析正確的是( 。
A、機體被甲型H1N1流感病毒感染后,T細胞細胞周期變短
B、效應T細胞只能攻擊細菌,不能攻擊病毒
C、T細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,可在骨髓中發(fā)育為效應T細胞
D、A物質中可與甲型H1N1流感病毒結合形成細胞集團,被白細胞吞噬消化

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