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在同一生物體內，下列有關敘述錯誤的是

①不同DNA分子片段中，可能儲存有相同的遺傳信息

②不同mRNA分子中，不可能含有相同的密碼子

③不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達

④不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南鄲城第一高中高一上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 核酸中的N存在于堿基中，蛋白質中的N存在氨基中

B. Na、Fe元素既不屬于大量元素也不屬于微量元素

C. 在細胞中，C元素的含量最多，是構成細胞的最基本元素

D. 等質量的脂肪中C、H的含量較糖類高，故徹底氧化分解產生能量多

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于原核細胞和真核細胞的敘述中，錯誤的是

A．大多數種類的原核細胞有細胞壁

B．原核細胞和真核細胞的遺傳物質均是DNA

C．原核細胞無葉綠體，因此一定不能進行光合作用

D．真核細胞和原核細胞都有相似的基本結構，如細胞膜、細胞質等

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關真核細胞結構和功能的敘述，正確的是

A．生物膜系統(tǒng)是細胞代謝反應的唯一場所

B．線粒體是細胞進行有氧呼吸的唯一場所

C．葉綠體是細胞進行光合作用的唯一場所

D．細胞核是細胞貯存遺傳信息的唯一場所

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究興奮在神經元軸突上的傳導是單向的還是雙向的，取新鮮的神經—肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了下面的實驗裝置圖（C點位于兩電極之間的正中心）。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結論的刺激點是

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程在人體內能夠普遍發(fā)生的是

A．相同的DNA復制成不同的DNA

B．相同的DNA轉錄出不同的RNA

C．相同的密碼子翻譯出不同的氨基酸

D．相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆、玉米和果蠅都是適合作遺傳實驗的常用材料�；卮鹣铝袉栴}：

（1）它們作為遺傳實驗材料共有的優(yōu)點有________________（寫出2點）。

（2）孟德爾運用假說—演繹法，歸納總結出了遺傳學兩大定律，為雜交實驗提供了理論基礎；其中進行測交實驗屬于____________階段。

A．提出問題 B．作出假設 C．演繹推理 D．驗證假說

（3）豌豆的黃（Y）圓（R）對綠（y）皺（r）為顯性。F1表現型及比例為：黃圓：綠圓=3:1，請寫出親本的基因型組合為：___________________（必須寫出雜交符號）。

（4）已知玉米的高莖（A）和矮莖（a）是一對相對性狀，玉米種群中高莖植株占5/6，其中雜合子占1/5，該種群隨機交配后子代莖高度表現型及比例為：_______________。

（5）摩爾根開始明確表示不相信孟德爾遺傳理論和薩頓的基因位于染色體上的假說。摩爾根及其研究小組進行的實驗：

實驗一：P：紅眼♀×白眼♂→F1：紅眼♀、紅眼♂→隨機交配 F2：紅眼♀、紅眼♂、白眼♂=2:1:1

實驗二：P：實驗一的F1紅眼♀×白眼♂→紅眼♀、紅眼♂、白眼♀、白眼♂=1:1:1:1

摩爾根由此可能做出以下假設：

A：控制白眼的基因是隱性基因b，且位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因。（即實驗一親本P的基因型為XBXB、XbY）

B：控制白眼的基因是隱性基因b，且位于X染色體與Y染色體同源區(qū)段上。（即實驗一親本P的基因型為XBXB、XbYb）

能解釋上述實驗一和實驗二的假設是__________（填字母）。如果實驗室有足夠多的雌雄紅眼和白眼的純合子，需要選擇表現型為____________果蠅進行雜交實驗，若實驗結果是子代雌雄果蠅都是紅眼，則證明假設B是正確的。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省高一上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質的通透性，結果如下圖，據此不能得出的結論是

A. 兩種膜對O2的通透性無差別

B. 生物膜上可能存在協助H2O通過的物質

C. 人工膜對K+、Na+、CL-的通透性具有選擇性

D. 分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省高一上學期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開花植物植物體的結構層次是

A．細胞—組織—器官—植物體

B．細胞—組織—系統(tǒng)—植物體

C．細胞—器官—系統(tǒng)—植物體

D．細胞—器官—組織—植物體

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