【題目】某科研小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將100粒萵苣種子放置在適合生長(zhǎng)的恒溫條件下，并在黑暗中吸收足夠的水分，如下圖中的Ⅰ～Ⅴ所示，通過(guò)圖中不同組合的光照條件處理，48小時(shí)后，檢查發(fā)芽率（發(fā)芽種子的比例），得到下圖所示結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)的課題是研究不同光環(huán)境對(duì)萵苣種子發(fā)芽率的影響

B.光直射和黑暗下種子能萌發(fā)是因光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP、[H]

C.由圖中實(shí)驗(yàn)可知，影響發(fā)芽率的關(guān)鍵因素是黑暗處理前是否進(jìn)行光直射

D.萵苣種子萌發(fā)需要合適的溫度、水分和氧氣，圖中Ⅴ中發(fā)芽率應(yīng)該是100%

【答案】B

【解析】

（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

A、本實(shí)驗(yàn)探究的目的是不同光環(huán)境對(duì)萵苣種子發(fā)芽率的影響，A正確；

B、光直射下種子能萌發(fā)可能與光譜、光直射量等能促進(jìn)種子萌發(fā)有關(guān)，種子不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析可知，影響發(fā)芽率的關(guān)鍵因素是黑暗處放置前是否進(jìn)行光直射，C正確；

D、萵苣種子萌發(fā)需要合適的溫，水分和氧氣，根據(jù)影響發(fā)芽的關(guān)鍵因素是黑暗處置前的光直射處理，V中黑暗前有直射光照射，故圖中V中發(fā)芽率應(yīng)該是100%，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球表面的70%左右都是海洋，海洋越來(lái)越受到全人類的觀注，海洋是生物圈的重要組成部分，承擔(dān)著調(diào)節(jié)大氣中氧氣與二氧化碳相對(duì)穩(wěn)定的主要任務(wù)，同時(shí)也與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。有關(guān)人員調(diào)查海洋某些方面得到數(shù)據(jù)圖：

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于_______點(diǎn)，請(qǐng)闡述你的理由______________________。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度，其結(jié)果調(diào)查的種群密度數(shù)據(jù)偏高于實(shí)際密度，分析最可能的原因是_____________________________。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的_________結(jié)構(gòu)。一艘廢棄的輪船停泊于海邊，船體外面就有綠藻、細(xì)菌、藤壺、牡蠣等生物附著形成一個(gè)群落，這個(gè)變化過(guò)程被稱為_______________。

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中的A是生產(chǎn)者，B是分解者，A和B在海洋生態(tài)系統(tǒng)的_________過(guò)程中起著決定性作用。

（4）請(qǐng)用字母和箭頭表示出圖乙中是食物鏈或食物網(wǎng)____________，其中能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為____________。

（5）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，因?yàn)楹Ｑ蟮?/span>_____________高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列何題：

（1）種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的CO2中的氧元素來(lái)自______________（填“葡萄糖和水”或“葡萄糖”或“水和氧氣”）。

（2）小麥種子吸水萌發(fā)的初期，CO2釋放量比O2的吸收量多了3~4倍，原因是______________________________________ 。

（3）農(nóng)田生產(chǎn)中松土能促進(jìn)農(nóng)作物根系的生長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)植株生長(zhǎng)，從根的生理活動(dòng)角度分析，原因是______________________。但是在農(nóng)業(yè)上也提倡免耕法，即在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量少用松土措施，因?yàn)檗r(nóng)田松土易造成水土流失，并可能加劇溫室效應(yīng)，試分析農(nóng)田松土加劇溫室效應(yīng)的原因：_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系：圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，據(jù)圖下列分析不正確的是（ ）

A.圖1中AB段的形成是由于DNA復(fù)制，圖2中丙細(xì)胞將可以發(fā)生CD段的變化

B.圖1中D點(diǎn)時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點(diǎn)時(shí)期染色體數(shù)目不可能相等

C.圖2中甲、乙、丙細(xì)胞中所含染色體組數(shù)分別是4、2、1

D.圖2中的乙圖所示初級(jí)卵母細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是ATP結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P-P

B.②可存在于RNA中，不會(huì)出現(xiàn)在DNA中

C.肌細(xì)胞收縮時(shí)③與④化學(xué)鍵同時(shí)斷裂

D.該物質(zhì)的合成場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖1表示DNA分子中G＋C含量(G＋C數(shù)占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系；圖2表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

圖1 圖2

A.據(jù)圖1，DNA分子的Tm值與G＋C含量呈正相關(guān)

B.兩DNA分子若Tm值相同，則G＋C數(shù)量一定相同

C.據(jù)圖2，若b1鏈的(A＋T＋C)/ b2鏈的(T＋A＋G)>1，則b2為RNA鏈

D.轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因。如圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因a+與a-可相互發(fā)生突變，說(shuō)明基因突變具有可逆性

B.該圖可說(shuō)明生物的某一性狀可由多個(gè)基因共同控制

C.基因b+、b-的根本區(qū)別是脫氧核苷酸排列順序不同

D.中節(jié)和梢節(jié)的發(fā)育與a+有關(guān)，基節(jié)發(fā)育僅與基因b+有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在環(huán)境污染的治理中，固定化酶和固定化微生物起到非常重要的作用，它們可有效降解環(huán)境中的有害物質(zhì)，且具有降低成本，避免物理、化學(xué)方法處理的二次污染的優(yōu)點(diǎn)，使“青山綠水”的目標(biāo)穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)。

回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)于有機(jī)廢水的處理，常用的酶有過(guò)氧化物酶、漆酶等，這些酶更適合用___________（方法）進(jìn)行固定；與游離酶相比，固定化酶在使用上的優(yōu)點(diǎn)是____________（答出兩點(diǎn)）。

（2）固定化綠球藻可凈化鋅污染的水體，如圖表示海藻酸鈉濃度對(duì)固定化綠球藻數(shù)量的影響：

①固定綠球藻時(shí)，溶化海藻酸鈉時(shí)最好采用____________加熱，以防止海藻酸鈉焦糊。

②剛形成的凝膠珠應(yīng)在____________溶液中浸泡一段時(shí)間才能形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格的方法有________________________（寫出一種即可）。

③由圖可知，固定綠球藻的最佳處理是________________________。

（3）從反應(yīng)底物看，使用固定化細(xì)胞比固定化酶的范圍____________（填“大”或“小”），原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，采用同位素標(biāo)記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程。某研究小組借鑒卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)行了以下不同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)研究小組驗(yàn)證卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為 5 秒時(shí)，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說(shuō)明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 和CO2，結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應(yīng)中_________，如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照，能否檢測(cè)出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時(shí)間移動(dòng)改變白熾燈與大試管的距離，測(cè)定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結(jié)果如下圖所示。

本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_____。除外界因素外，限制 c 點(diǎn)光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點(diǎn)即可)。與 b 點(diǎn)相比，盡管 a 點(diǎn)也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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