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酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比是(  )
A、1:6B、1:3
C、1:2D、1:1
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是利用有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算的題目,有氧呼吸的反應(yīng)式是;C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:由題意可知,酵母菌呼吸二氧化碳的釋放量是氧氣吸收量的2倍,設(shè)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是X,由有氧呼吸的反應(yīng)式可得有氧呼吸吸收的氧氣是6X,產(chǎn)生的二氧化碳是6X;無氧呼吸消耗的葡萄糖是Y,根據(jù)無氧呼吸的反應(yīng)式可得,無氧呼吸釋放的二氧化碳是2Y;則:
6X+2Y
6X
=2,化簡(jiǎn)得X:Y=1:3.
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的過程,根據(jù)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)計(jì)算是解題的關(guān)鍵,審題時(shí)要注意題干信息“C02的釋放量比O2的吸收量大1倍”即是酵母菌呼吸二氧化碳的釋放量是氧氣吸收量的2倍.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的翅形長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀(常染色體遺傳),現(xiàn)將長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅交配獲得F1,無論正交和反交F1全部為長(zhǎng)翅果蠅,將F1中雌雄果蠅交配得F2,再讓F2中雌雄果蠅交配得F3.在F3中長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅的比例為( �。�
A、3:1B、8:1
C、9:1D、5:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)敘述不是運(yùn)載體必須具備的條件( �。�
A、具有某些標(biāo)記基因
B、決定宿主細(xì)胞的生存
C、能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D、有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛,還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指( �。�
A、提供基因的動(dòng)物
B、基因組中增加外源基因的動(dòng)物
C、能產(chǎn)生白蛋白的動(dòng)物
D、能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的小白鼠,這些小白鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng),它們就能維持正常.當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài),然而只要讓小白鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐,它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降,進(jìn)而昏迷.這些突變小白鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( �。�
A、胰島B細(xì)胞受損
B、甲狀腺被切除
C、無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原
D、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( �。�
A、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C、若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位,則①中至少含51個(gè)堿基
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人成熟的紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧,紅細(xì)胞所需能量的來源主要是利用( �。�
A、葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
B、葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸
C、乳酸進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B、圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置的遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律
D、圖乙豌豆莖高度的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律,子一代所有個(gè)體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理
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科目:高中生物 來源: 題型:

無氧呼吸與有氧呼吸的根本區(qū)別是( �。�
A、丙酮酸繼續(xù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的途徑不同
B、丙酮酸繼續(xù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的酶不同
C、釋放的能量及生成的ATP數(shù)量不同
D、全過程都沒有分子氧參與

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