A. | 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關 | |
B. | 實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組 | |
C. | 實驗還能說明細胞的壽命與細胞核有關 | |
D. | 實驗②中a部分的操作與實驗①中a部分形成對照 |
分析 根據題意和圖示分析可知:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂,這說明細胞核對于細胞分裂具有重要作用;b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,進而發(fā)育成胚胎,這說明細胞核對于細胞的分裂、分化和生物體的發(fā)育具有重要功能.
解答 解:A、有核或植入核的部分能分裂、分化,無核的部分則停止分裂,說明細胞核與細胞的分裂、分化有關,A正確;
B、a部分相當于去核和重新植入核,是實驗組,b部分細胞屬于對照組,B正確;
C、整個實驗并沒有涉及細胞的壽命,C錯誤;
D、實驗②中,a部分植入核,與實驗①中的無核形成對照,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞核功能的實驗分析的知識,意在考查學生分析實驗和得到結論的能力,解題時抓住單一變量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火山巖、冰川泥上進行的演替是初生演替,火災后的森林演替是次生演替 | |
B. | 初生演替形成的群落內無競爭現象,次生演替形成的群落內競爭明顯 | |
C. | 次生演替所需時間較短,原因是次生演替原有的土壤條件基本保留 | |
D. | 初生演替與次生演替的主要區(qū)別是起始條件不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠對抗原A更敏感 | B. | 抗原A的破壞性更大 | ||
C. | 二次反應比初次更強烈、更迅速 | D. | 小鼠對抗原B反應更慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內,加入斐林試劑,水浴加熱后試管內呈現磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖 | |
B. | 利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精和鹽酸進行處理,實驗結果是細胞質里綠色,細胞核呈紅色 | |
C. | 在光學顯微鏡下仔細觀察可以看到小麥葉肉細胞具有細胞核、葉綠體,線粒體和中心體等細胞器 | |
D. | 可以使用堿性染料對小麥根尖細胞的染色體進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有真核細胞中都含有圖示的五種細胞器 | |
B. | 分離這些細胞器常用的方法是差速離心法 | |
C. | 通過一定的染色技術,光學顯微鏡下可以看到以上五種細胞器 | |
D. | 組成①與③膜成分的脂質和蛋白質種類、含量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學信息 | C. | 營養(yǎng)信息 | D. | 行為信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲產生的ATP可以被乙利用,乙產生的ATP也可以被甲利用 | |
B. | 該葉肉細胞光合速率大于呼吸速率 | |
C. | 乙產生的CO2被甲利用至少要經過8層磷脂雙分子層 | |
D. | 改變光照強度一定會改變甲細胞器中生理活動的強度 |
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