下列屬于第一道防線的是

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用

②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用

④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用

⑤皮膚的阻擋作用

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合

A．②③⑤⑥ B．①④⑤⑦ C．①②④⑤ D．③④⑥⑦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知某雌雄異株植物花色的遺傳受兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制．酶1能催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為粉色物質(zhì)，酶2能催化粉色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì)，酶1由基因A控制合成，酶2由基因B或b或控制合成，已知基因B、b位于常染色體上，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該植物產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株，單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．
（2）現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，試通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶2合成的基因是B還是b，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果及結(jié)論．讓純合的粉花植株和純合的紅花植株雜交，觀察后代的表現(xiàn)型．若后代全為紅花植株，則酶2是由基因B控制合成的；若后代全為粉花植株，則酶2是由基因b控制合成的．
（3）若已知酶2是由基因B控制合成的，現(xiàn)有純合粉花雌性植株甲、純合紅花雄性植株乙和含基因B的純合白花雄性植株丙，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因A和基因B的位置關(guān)系，并判斷基因A是否位于X染色體上．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：選擇植株甲和植株丙雜交產(chǎn)生F1，再讓F1隨機(jī)傳粉產(chǎn)生F2，統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例．
支持基因A位于常染色體上且基因B位于非同源染色體上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F2的表現(xiàn)型及比例為紅花：粉花：白花=9：3：4，且白花植株既有雌株也有雄株．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B．水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某病毒侵入人體細(xì)胞后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是

A．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

B．①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C．吞噬細(xì)胞處理病原體的過(guò)程無(wú)特異性，處理的目的是暴露抗原

D．因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與，所以人體對(duì)此病毒的免疫是非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法中達(dá)爾文沒(méi)有認(rèn)識(shí)和說(shuō)明的是（　�。�
A．生物是進(jìn)化的不是一成不變的B．生物進(jìn)化的原因
C．生物的多樣性和適應(yīng)性D．遺傳變異的本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．豌豆體細(xì)胞中有染色體14條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成四分體（　�。�
A．14個(gè)B．7個(gè)C．28個(gè)D．0個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達(dá)了緊急“剿殺令”《關(guān)于切實(shí)做好加拿大“一枝黃花”防控工作的通知》．“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美，最早于1935年作為觀賞值物引進(jìn)，上世紀(jì)80年代擴(kuò)散蔓延到河灘、路邊．它的根系極為發(fā)達(dá)易連接成片，一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬(wàn)多粒種子，極易和其他作物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥，形成強(qiáng)大的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響，并能改變道路、宅旁、荒地的景觀．下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是（　�。�
A．“一枝黃花”屬于外來(lái)物種，進(jìn)入我國(guó)后可以增加我國(guó)生物多樣性
B．“一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵
C．為控制“一枝黃花”可以再?gòu)脑a(chǎn)地引進(jìn)其天敵
D．為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進(jìn)與其有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理，并向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．甲和丙

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