分析 分析題圖:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答 解:(1)過程①是DNA的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)過程②是轉(zhuǎn)錄過程,在人體細(xì)胞中,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也能發(fā)生;該過程是在RNA聚合酶酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,同時(shí)需要ATP提供能量,α鏈形成后通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(3)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占30%,則U占54%-30%=24%,則其模板鏈中C占30%、A占24%,非模板鏈中G占20%,則T占26%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA雙鏈區(qū)段中,A+T=24%+26%=50%,A占(24%+26%)÷2=25%.
(4)tRNA由多個(gè)核糖核苷酸組成的,其中CAA與mRNA上的密碼子GUU互補(bǔ)配對(duì),稱為反密碼子;一種tRNA只有一個(gè)反密碼子,只可以轉(zhuǎn)運(yùn)1種氨基酸;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種.
故答案為:
(1)有絲分裂的間期 減數(shù)第一次分裂前的間期
(2)細(xì)胞核、線粒體 ATP、核糖核苷酸 核孔
(3)25%
(4)多個(gè) 反密碼子 一 20
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制等知識(shí),首先要求考生識(shí)記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中要用卡諾氏液浸泡根尖,以固定細(xì)胞的形態(tài) | |
B. | 改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液均可使染色體著色 | |
C. | 用卡諾氏液浸泡根尖后,需用清水沖洗2次再制作裝片 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是( )
A.紅細(xì)胞具有水溶性
B.紅細(xì)胞的液泡體積增大
C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞
D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞可被免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并清除 | |
B. | 成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA復(fù)制,染色體數(shù)目減半 | |
C. | 成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力 | |
D. | 根據(jù)該假說可推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持細(xì)胞的酸堿平衡 | B. | 控制細(xì)胞新陳代謝 | ||
C. | 參與組成核酸 | D. | 細(xì)胞的構(gòu)成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)A收縮時(shí),測得的動(dòng)脈血壓為收縮壓 | |
B. | 結(jié)構(gòu)C舒張時(shí),測得的動(dòng)脈血壓為舒張壓 | |
C. | 腎上腺素有助于提高結(jié)構(gòu)B的收縮強(qiáng)度 | |
D. | 副交感神經(jīng)興奮導(dǎo)致心跳加快,血壓增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ③和④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 基因突變不一定導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變 | |
C. | 每個(gè)密碼子都可決定一種特定的氨基酸 | |
D. | 多對(duì)等位基因控制的性狀遺傳都遵循基因的自由組合定律 |
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