A、先用低倍鏡找到細(xì)胞,再換上高倍鏡觀察 |
B、若需要觀察的細(xì)胞位于視野的左下方,則需將裝片向右上方移動(dòng) |
C、若在實(shí)驗(yàn)中使用1mol?L-1 KNO3溶液,則可以觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原 |
D、若在實(shí)驗(yàn)中使用加有藍(lán)墨水的蔗糖溶液,則可在原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間看到藍(lán)色液體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針落葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、飲水不足,抗利尿激素釋放增加 |
B、胰島B細(xì)胞受損出現(xiàn)尿糖 |
C、寒冷環(huán)境中,骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 |
D、抗原再次人侵,記憶細(xì)胞迅速增殖分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小表示環(huán)境阻力大小 |
B、從b-c的過(guò)程中,種群增長(zhǎng)速率減小,數(shù)量逐漸增大 |
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零,出生率等于死亡率 |
D、改良農(nóng)作物品種可使農(nóng)作物呈圖中曲線X型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、等位基因彼此分離的同時(shí),非等位基因自由組合 |
B、控制性別的基因只會(huì)在減數(shù)分裂過(guò)程中復(fù)制與分離 |
C、在動(dòng)物精巢切片中有可能找到處于減數(shù)分裂和有絲分裂的圖象 |
D、只要是同源染色體,就會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了生物膜的功能 |
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所 |
C、中心體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中起重要作用 |
D、核糖體是人體胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶 |
B、②過(guò)程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng) |
C、①過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò),形成的多肽可能不發(fā)生改變 |
D、漿細(xì)胞合成大量抗體主要是通過(guò)①過(guò)程形成大量mRNA完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、缺失 | B、重復(fù) | C、倒位 | D、易位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②⑤⑥⑦ | B、①⑥⑦ |
C、②⑦⑧ | D、②⑥⑦ |
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