圖1為某同學(xué)重復(fù)了探究生物遺傳物質(zhì)的“T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”(甲、乙)和圖2“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所是
 

(2)圖乙中若用含32P的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心,上清液也有很低的放射性,原因可能是
 
.若改用14C、3H、15N等標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記,在子代噬菌體中,
 
中能找到標(biāo)記元素.
(3)研究發(fā)現(xiàn)T2噬菌體屬于噬菌體中的一類,除此之外還有λ噬菌體等,λ噬菌體的性質(zhì)較“溫和”感染細(xì)菌后并不使細(xì)菌死亡而是將自身的DNA插入進(jìn)細(xì)菌的DNA,隨細(xì)菌DNA一起復(fù)制,所以常用于基因工程中做為
 
(工具).假定原宿主細(xì)胞中某一DNA片段含有3000個(gè)堿基對(duì),其中G+C占?jí)A基總數(shù)的30%,插入后的DNA整段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有4000個(gè)堿基,其中A和U占60%,則插入進(jìn)來的噬菌體DNA片段中A+T占該插入片段堿基總數(shù)的比例為
 

(4)圖2的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是
 
.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
解答: 解:(1)T2噬菌體寄生在大腸桿菌內(nèi),增殖都在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)利用其原料來完成.由于大腸桿菌屬于原核生物,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,所以T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所是大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)存在誤差,與保溫時(shí)間過短(親代有標(biāo)記噬菌體進(jìn)入上清液)或過長(zhǎng)(子代有標(biāo)記噬菌體進(jìn)入上清)有關(guān).C、H、N可標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),但只有DNA可進(jìn)入子代噬菌體,并作為模板,所以在子代噬菌體中,只有DNA中能找到標(biāo)記元素.
(3)借助溫和噬菌體可以外源DNA帶入宿主細(xì)胞并復(fù)制表達(dá),所以常用作基因運(yùn)載體,原宿主DNA的G+C=30%,A+T=70%=4200個(gè),mRNA含4000個(gè)堿基A+U=60%,則其模板鏈所在DNA有4000個(gè)堿基對(duì),A+T也占60%=4800個(gè),則剩下的4800-4200=600個(gè)A+T存在于插入的噬菌體DNA中,占插入鏈的600/(8000-6000)=30%
(4)圖2的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA對(duì)熱穩(wěn)定性較高.
故答案為:
(1)宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)   
(2)上清液中可能有未發(fā)生侵染的T2噬菌體(上清液中可能有侵染后釋放出的子代噬菌體)   只有DNA   
(3)基因運(yùn)載體   30%   
(4)S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌     DNA對(duì)熱穩(wěn)定性較高
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染大腸桿菌和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示酵母菌細(xì)胞的構(gòu)造模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞核的構(gòu)造看,酵母菌屬于
 
生物.
(2)寫出1、3的結(jié)構(gòu)名稱:[1]
 
,[3]
 

(3)與酵母菌細(xì)胞相比,醋酸菌最大的特點(diǎn)是沒有
 
,也沒有圖中1、2、3中的
 
(填寫序號(hào)).
(4)圖中的酵母菌正在進(jìn)行
 
生殖,而醋酸菌進(jìn)行的是
 
生殖.
(5)用
 
染料使染色體著色,發(fā)現(xiàn)一酵母菌細(xì)胞核中有17條染色體,該酵母菌是
 
倍體.
(6)酵母菌細(xì)胞出芽生殖的意義是
 

A.產(chǎn)生新個(gè)體  B.增加生命活力  C.增加變異性  D.改變遺傳性
(7)用酵母菌制啤酒時(shí),為保證發(fā)酵罐中有較多的酵母菌,必須先
 
,達(dá)到一定數(shù)量后,則應(yīng)該
 
,以獲得大量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的,隨著水解程度的加深,反應(yīng)液與碘液結(jié)合后依次會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色、紫色、紅色和黃色等顏色的逐步變化.為了探究CuSO4和NaCl對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)按表1所示,設(shè)置了4組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中的其他操作及條件都相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過程中每次按表2中的時(shí)間間隔,取少量反應(yīng)溶液,滴加碘液,觀
察顏色變化,判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2所示.請(qǐng)回答:
表1  實(shí)驗(yàn)自變量和對(duì)照組設(shè)置
試劑 試管號(hào)
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
唾液淀粉
酶溶液
1 mL 1mL 1 mL 1mL
蒸餾水 1 mL      
1%CuSO4   1 mL    
1%Na2SO4     1 mL  
0.3% NaCl       1 mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
表2  反應(yīng)結(jié)果記錄
時(shí)間 試管號(hào)
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
0.5min時(shí) 藍(lán)++ 藍(lán)+++ 藍(lán)++ 藍(lán)++
1min時(shí) 藍(lán)+ 藍(lán)+++ 藍(lán)+
2 min時(shí) 藍(lán)+++ 紅棕色
3 min時(shí) 紅棕色 藍(lán)+++ 紅棕色 棕黃色
4 min時(shí) 棕黃色 藍(lán)+++ 棕黃色 黃色
5 min時(shí) 黃色 藍(lán)+++ 黃色 黃色
(1)為了使表1反應(yīng)過程在5~10min中完成,在表1正式實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行.如果在此實(shí)驗(yàn)過程中,反應(yīng)太快,無法觀察到顏色的逐步變化,在不改變淀粉量的情況下,則需要對(duì)
 
,再重復(fù)實(shí)驗(yàn),直到找到適宜的濃度.
(2)由于酶具有高效性,為了保證CuSO4和NaCl對(duì)唾液淀粉酶的作用能夠明顯體現(xiàn)出來,在反應(yīng)之前,先將
 
混合后,在37℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間,使它們充分作用,然后再與
 
混合進(jìn)行反應(yīng).
(3)分析試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以看出
 
,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判斷Cu2+會(huì)使唾液淀粉酶失去活性,需要對(duì)
 
試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)所用試劑都要用蒸餾水配制,而不用自來水配制,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族白化病遺傳系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)遺傳因子A,a控制).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)已知膚色正常和白化為一對(duì)相對(duì)性狀.依據(jù)系譜圖中白化病的遺傳特點(diǎn)判斷顯隱性關(guān)系:膚色正常為
 
性性狀,白化為
 
性性狀.
(2)Ⅰ代中1號(hào)和2號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成分別為
 
 

(3)Ⅲ代中7號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成為
 
,8號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成為
 
,為純合子的幾率是
 

(4)Ⅲ代中7號(hào)個(gè)體與8號(hào)個(gè)體結(jié)婚后,生一個(gè)白化病孩子的幾率為
 
;生一個(gè)正常男孩的幾率為
 
;若二人的第一個(gè)孩子患白化病,則第二個(gè)孩子患白化病的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機(jī)污染物,具有強(qiáng)烈的致癌和促癌作用,利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點(diǎn).下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源,通過訓(xùn)話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實(shí)驗(yàn)過程.請(qǐng)分析回答:

(1)②過程的目的是
 
,③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌,所加的甲醛的作用是(至少答出兩點(diǎn))
 
.上述實(shí)驗(yàn)材料中不能進(jìn)行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(2)由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示,此處通過接種環(huán)在無機(jī)固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步
 
到培養(yǎng)基的表面,通過培養(yǎng)能獲得單個(gè)菌落.圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線,請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出第三次劃線:華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)皿倒置的目的是
 

(3)為了研究甲醛初始濃素對(duì)菌株降解甲醛能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),當(dāng)甲醛的初始濃度小于1600mg/L,菌株都能將甲醛完全降解;當(dāng)甲醛的初始濃度為1600㎎/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 
.為了使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果準(zhǔn)確可靠,還應(yīng)該設(shè)置
 
的對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除甲醛自然揮發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖是在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依此按如圖處理,得到P1、P2、P3、P4等各種成分.B圖是幾種細(xì)胞器的模式圖.請(qǐng)依次回答下列問題:
(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜(和細(xì)胞壁)破壞,獲得勻漿后用
 
的方法將各種細(xì)胞器分離開.
(2)圖A中細(xì)胞的DNA主要存在與
 
部分(填寫P的序號(hào)),而圖B中的DNA主要存在于⑦的
 
結(jié)構(gòu)中.
(3)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取圖A中
 
部分(填寫P的序號(hào)),與B圖的
 
圖相對(duì)應(yīng).
(4)B圖中:脂質(zhì)合成“車間”是[
 
]
 
;
(5)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(6)一同學(xué)將圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中,則長(zhǎng)期存活下來的乙傘藻其外形是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)A、B細(xì)胞中的
 
進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
(2)可能含有色素的細(xì)胞器是
 
 
,具有單層膜的細(xì)胞器有
 

(3)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

(4)A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 

(6)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
;
(7)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的,傳遞形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙,與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合,引起突觸后神經(jīng)元興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的①過程稱為胞吞作用,圖中①和③過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B、圖中②過程進(jìn)行的是溶酶體的水解酶水解細(xì)菌,該過程屬于非特異性免疫
C、有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除,只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞或漿細(xì)胞
D、當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅,該物質(zhì)是由⑤高爾基體合成的,其特異性由基因決定的

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