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如圖表示低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個視野，下列說法正確的是（　�。�
A、細胞Ⅰ必須經過染色才能觀察到
B、細胞Ⅰ進行細胞呼吸能產生酒精和CO2
C、成年人體內細胞Ⅰ來自骨髓
D、為放大細胞Ⅱ觀察形態(tài)結構需先將涂片向左上方移動
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：分析題圖：圖示表示低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個視野，其中細胞Ⅰ是紅細胞，本身是紅色的，可以在顯微鏡下直接觀察到；細胞Ⅱ位于視野的左下方，要將細胞Ⅱ移到視野的中央，應向左下方移動裝片．
解答： 解：A、細胞Ⅰ是紅細胞，本身有顏色，不需染色即可觀察到，故A錯誤；
B、細胞Ⅰ是紅細胞，沒有線粒體，只能進行無氧呼吸，而人體細胞無氧呼吸只能產生乳酸，故B錯誤；
C、人體血細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化而來的，故C正確；
D、顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，細胞Ⅱ位于視野的右下方，要將細胞Ⅱ移到視野的中央，應向右下方移動裝片，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞觀察實驗、細胞呼吸、細胞分化及顯微鏡的相關操作，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學所繪某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2和O2釋放量的變化圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、光照強度為a時，該細胞不進行光合作用
B、光照強度為b時，該細胞只能進行無氧呼吸
C、光照強度為c時，所對應的柱狀圖是錯誤的
D、光照強度為d時，該細胞的實際光合作用速率為8個單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關單倍體的敘述中不正確的是 （　　）
①未經受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體  
②含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體  
③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體  
④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體  
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體．
A、③④⑤B、②③④
C、①③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜的運輸方式．下列說法正確的是（　�。�
A、若是根毛細胞的細胞膜，通過中耕松土可促進b物質的吸收
B、若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的下部
D、動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，那么（　�。�
A、在單側光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光為b
B、將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為b
C、若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用
D、若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含n條肽鏈，其中z條是環(huán)狀多肽，這個蛋白質分子完全水解共需水分子個數(shù)為（　�。�
A、m-n+z
B、m-n-z
C、m-z+n
D、m+z+n

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)調節(jié)人體生理活動的部分示意圖．下列說法正確的是（　　）
A、免疫活動既可以由神經系統(tǒng)直接調節(jié)，也可以通過有關激素間接調節(jié)
B、由于精神因素引起的興奮傳導至神經末梢時，神經末梢膜外電位變化是由負變正
C、若圖中的免疫細胞表示效應B細胞，則免疫活性物質最可能是淋巴因子
D、若該免疫細胞進行體液免疫時，裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關細胞的問題．
如圖所示是四類細胞的亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答：
（1）從結構上看，
 
與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（2）Ⅳ屬于
 
細胞．判斷依據(jù)是
 
．
（3）將Ⅱ細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細胞將會發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過程有關的細胞器有
 
 （填序號）．
（4）Ⅰ細胞中②膜面積很大，其增加的膜面積是通過
 
來實現(xiàn)．在②的基質中進行的循環(huán)稱為
 
．在離體條件下，若將圖Ⅰ所示細胞進行培養(yǎng)，則會周期性消失和重現(xiàn)的細胞結構是
 
．
（5）四類細胞中共有的細胞器是
 
，四類細胞與周圍環(huán)境進行信息交流均依賴于細胞結構中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關科學研究的敘述正確的是（　　）
A、格里菲思利用小鼠迸行肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來源于水
C、施萊登和施旺提出的細胞學說的中心內容是所有生物都是由細胞構成的
D、溫特利用是否放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進行實驗證明植物具有向光性

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