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【題目】下列有關突觸的敘述，正確的是（ ）

A. 神經元之間通過突觸聯系

B. -個神經元只有一個突觸

C. 突觸由突觸前膜和突觸后膜構成

D. 興奮在突觸處由突觸后膜傳向突觸前膜

【答案】A

【解析】一個神經元的軸突末梢經過多次分支，與下一個神經元的樹突或者細胞體形成突觸，故A正確；一個神經元可以與多個神經元聯系，形成多個突觸，故B錯誤；突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成的，故C錯誤；神經遞質只能從突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，使后一個神經元興奮或者抑制，故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不屬于主動運輸的是（ ）
A.海帶細胞吸收碘
B.紅細胞吸收葡萄糖
C.小腸上皮細胞吸收葡萄糖
D.甲狀腺細胞吸收碘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同濃度的生長素對胚芽鞘生長的促進情況如圖甲所示�，F將胚芽鞘尖端去除，再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘一側，一段時間后測量其彎曲角度（如圖乙所示）。則N1、N2、N3三種濃度所引起的彎曲角度α1、α2、α3的情況最可能是

A. α1＞α2＞α3 B. α1＞α2，α2＜α3

C. α2＜α3＜α1 D. α1＞α2，α2＝α3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同濃度的2,4－D溶液對插枝生根作用的實驗中，屬于無關變量的是(　　)

A. 2,4－D溶液的濃度

B. 扦插枝條上芽的數量

C. 扦插枝條生根的總長度

D. 扦插枝條生根的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質A生成物質P的化學反應，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中線段來表示．如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將（上移/下移）．
（2）圖2縱軸為酶促反應速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應速率關系的是（填A或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉化圖．其中B表示（物質），X1和X2（是/不是）同一種物質，在細胞的主動運輸過程中伴隨著（酶1/酶2）所催化的化學反應，ATP之所以喻成為細胞內流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在之間循環(huán)流通．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構，下列對細胞膜結構和功能的敘述正確的是（ ）

A.組成細胞膜的化學元素是C，H，O，N
B.由②可知細胞膜是雙層膜
C.細胞膜的成分有脂質和蛋白質，還有少量糖類
D.組成細胞膜的化學成分是靜止不動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質中，不是人體內環(huán)境組成成分的是（　�。�
A.血紅蛋白
B.葡萄糖
C.二氧化碳和氧
D.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播，該病毒致病機理簡圖如下，據圖回答下列問題：

（1）物質甲為 ，該物質和抗體Ⅰ能促進 ，使復合物增多，加重病癥。

（2）圖中血管通透性增大，致使病人的 外滲，引起組織水腫壓迫神經，興奮傳至 形成痛覺。

（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于體溫調節(jié)中樞，導致

激素的分泌量增加，細胞代謝加快，體溫升高。同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著重要的作用．如圖甲表示某種動物細胞，乙表示細胞膜結構模式圖．請據圖回答相關的問題：

（1）乙圖中的[]構成了膜的基本骨架，當血漿中的葡萄糖分子通過細胞膜時，圖中A的作用是 ．
（2）如果甲圖中7是該細胞分泌的一種蛋白質，請寫出下列過程進行的場所：肽鏈的形成是在中，形成一定空間結構的蛋白質是在中，然后在中進一步修飾加工．7的分泌說明了細胞膜在結構上具有 ．
（3）能夠被健那綠染成藍綠色的結構是 ． 如果用甲基綠對甲細胞進行染色，明顯被染成綠色的區(qū)域是 ．
（4）甲圖中的具膜細胞器與、一起構成了細胞的生物膜系統(tǒng)，它們的成分和結構 ， 聯系密切，從而保證了細胞生命活動高效、有序的進行．

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