請回答下列有關基因工程和胚胎工程的問題：

（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法包括:①從基因文庫中獲取目的基因，②利用_______________擴增目的基因，③________________________________。

（2）將目的基因導入微生物常用___________處理受體細胞，使之變成感受態(tài)細胞。我國科學家發(fā)明的將目的基因導入植物細胞的方法是____________________。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細胞可以誘導分化為造血干細胞，這體現(xiàn)了胚胎干細胞具有__________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三第二次市統(tǒng)測試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來自閉癥的患病率呈上升趨勢，該病癥與遺傳物質(zhì)改變有關�；谙铝胁∫蚣僭O的相關推斷，不合理的是

選項

假設

推斷

A

單基因突變

突變基因的堿基對數(shù)量一定發(fā)生改變

B

多基因突變

不一定遺傳給后代

C

位于X染色體上的顯性基因突變?yōu)殡[性基因

男性患者較多

D

染色體結構變異

基因的數(shù)目不一定發(fā)生改變

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該生物攝取的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該生物同化的總能量，單位為J/(cm2•a)。若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,請回答以下問題：

(1)圖中有__________條食物鏈，魚b和小型浮游動物的關系是_____________。

(2)若引入鱸魚,則鱸魚在該食物網(wǎng)中處于______營養(yǎng)級。鱸魚的引入,短時間內(nèi)將導致浮游植物的數(shù)量變化是_________。在短時期內(nèi)，鱸魚的種群增長方式為___________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核生物細胞呼吸的主要物質(zhì)變化過程，則以下敘述錯誤的是

A. 人體厭氧呼吸的途徑為①③，產(chǎn)生的乳酸運至肝臟后再生成葡萄糖

B. 能產(chǎn)生大量能量的步驟為②，①③④產(chǎn)生的能量極少

C. 植物細胞可進行①④或①③，但不可能同時進①③④

D. 在細胞溶膠中發(fā)生的過程為①③④

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

—位患某單基因遺傳病的女子與正常男子結婚，醫(yī)生建議生女孩，則推測該病的遺傳方式為

A. 常染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體隱性遺傳 D. 伴X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省海口市高三4月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是研究不同濃度C02對玉米幼苗光合作用各項生理指標的影響，結果如下。請分析回答下列問題：

（1）上述A、B、C三組實驗中，屬于對照組的是_________________。

（2）據(jù)圖可知，隨著C02濃度升高，幼苗還原糖含量有所_____________（填“升高”或“降低”），原因是________________________________________。高濃度C02導致氣孔開度下降，有利于幼苗度過________（填“干旱”或“濕潤”）環(huán)境。

（3）Rubisco酶具有“兩面性”，當C02濃度較高時，催化C5與C02反應，完成光合作用；當02濃度較高時，催化C5與02反應，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生C02，完成光呼吸（植物在光下吸收02產(chǎn)生C02的現(xiàn)象稱為光呼吸）。據(jù)此可知，適當提高C02濃度對光呼吸有___________（填“促進”或“抑制”）效應。

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機環(huán)境間不存在負反饋調(diào)節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考（學考）十校聯(lián)盟高三3月適應性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一正在分裂的人體細胞（圖中只顯示部分染色體，數(shù)字表示染色體，字母表示基因），下列敘述正確的是

A. 圖中有兩個四分體

B. 1、3染色體上基因不同是基因突變或交叉互換的結果

C. 該細胞能產(chǎn)生四種精子

D. 圖中4條染色體不包含X染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省教育綠色評價聯(lián)盟高三3月適應性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：選擇題

模擬孟德爾雜交實驗活動中，甲容器盛有分別標A、a的小球各20個，乙容器盛有分別標有B、b的小球各20個。現(xiàn)從甲、乙容器中各隨機取一個小球并記錄字母組合，重復100次。計對這一活動的下列敘述正確的是

A. 模擬了基因的分離定律

B. 甲、乙容器可分別模擬雌、雄生殖器官

C. 模擬非等位基因的自由組合過程

D. 模擬了F1產(chǎn)生的配子隨機結合的過程

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