11．做“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A．高壓滅菌加熱結(jié)束時(shí)，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋
B．倒平板時(shí)，應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上
C．為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落
D．用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上

分析 1、無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌；
2、微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法．
3、平板劃線法：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面．

解答 解：A、高壓滅菌加熱結(jié)束，等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，A錯(cuò)誤；
B、倒平板過程中不能打開培養(yǎng)皿的皿蓋，B錯(cuò)誤；
C、接種環(huán)火焰上灼燒后，待冷卻后才可以快速挑取菌落，C錯(cuò)誤；
D、用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌；滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強(qiáng)烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A．乙烯B．吲哚乙酸C．生長素D．2，4-D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條，三體的產(chǎn)生多源于親代減數(shù)分裂異常，基因型為AaXBXb的個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞aXBXb （無基因突變和交叉互換），該異常卵細(xì)胞形成最可能的原因是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂中同源染色體XX未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞
B．次級(jí)卵母細(xì)胞和第二極體減數(shù)第二次分裂未能完成分裂
C．減數(shù)第二次分裂后期兩條子染色體未能分開進(jìn)入不同子細(xì)胞
D．減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體著絲點(diǎn)未能分開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的分化程度越高，全能性越強(qiáng)
B．癌細(xì)胞具有細(xì)胞增殖失控的特點(diǎn)
C．正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡
D．幼年個(gè)體生長需細(xì)胞增殖，成年后不需細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA
B．甲硫氨酸處于圖中的位置
C．密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上
D．mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量
（2）光合作用過程中，CO2與C5結(jié)合生成三碳化合物，消耗的C5由三碳化合物經(jīng)過一系列反應(yīng)再生
（3）由圖可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶
（4）栽培以后，P2植株干重顯著大于對(duì)照，但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是品種2光合作用能力強(qiáng)，但是向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂献饔卯a(chǎn)物少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“＋”表示操作，“－”表示未操作)如下表所示。

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是( )

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是( )

A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O

B．乙試管中不發(fā)生反應(yīng)

C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生

D．丙試管中無CO2產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于如圖中種群數(shù)量變化說法正確的是（　�。�
A．種群J型曲線增長速率保持不變
B．種群S型增長過程中，增長率先增大后減小至零
C．種群S型增長過程中，時(shí)間是40時(shí)，生存斗爭(zhēng)非常激烈
D．合理密植農(nóng)作物時(shí)，其種群數(shù)量可以大于K值（環(huán)境最大容納量）

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