如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，正確的說法是（　　）
A、圖中的所有生物構(gòu)成一個群落
B、甲固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、戊與丙的種間關(guān)系是捕食和競爭
D、從圖中可以看出，戊占有三個營養(yǎng)級
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量．能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少．
解答： 解：A、群落包含生產(chǎn)者、消費者和分解者．以上圖是生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成，圖中所有生物不能構(gòu)成一個群落，A錯誤；
B、甲是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B正確；
C、戊與丙的種間關(guān)系是捕食，C錯誤；
D、戊占有2個營養(yǎng)級，分別為第三、四營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累等知識點的理解．考查學(xué)生識圖分析的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，世界很多國家地區(qū)包括我國在內(nèi)遭受各種自然災(zāi)害侵襲．生態(tài)學(xué)家分析，自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生與環(huán)境的破壞有巨大聯(lián)系．請分析回答下列問題：
（1）有人猜想，南方地區(qū)的旱災(zāi)與綠化過程中大面積種植桉樹有關(guān)，桉樹根系吸水能力極強，會減少地下水的儲備，桉樹在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．據(jù)調(diào)查，大面積桉樹周圍幾乎不能生長其他植物，這是由于桉樹與其他植物存在
 
關(guān)系，因此桉樹林的
 
穩(wěn)定性較弱．
（2）品種單一的桉樹林容易引發(fā)蟲災(zāi)，原因是
 
．相關(guān)部門準(zhǔn)備引進(jìn)一些青蛙來消滅以桉樹為食的害蟲，在這條食物鏈中，青蛙的營養(yǎng)級是
 
．
（3）大氣中二氧化碳過多引發(fā)溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變化，海平面上升．為了減緩溫室效應(yīng)帶來的危害，中國政府做出了節(jié)能減排的承諾，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟和綠色生活．降低大氣中二氧化碳含量的有效措施有
 
（寫出一種即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生香蕉是二倍體，無法食用．三倍體香蕉可食，由于一種致命真菌使香蕉可能在5年左右瀕臨滅絕．蕉農(nóng)噴灑化學(xué)藥劑滅菌．此舉使香蕉成為噴灑農(nóng)藥量最大的食物．但大量農(nóng)藥也未能阻止真菌進(jìn)一步散播．
回答下列問題：
（1）無子、可食香蕉的變異可能來自于
 
．
（2）噴灑農(nóng)藥也不能有效地阻止致使真菌進(jìn)一步散播的原因是通過農(nóng)藥的選擇會使真菌的
 
（用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋）．
（3）假若生物學(xué)家找到了攜帶該真菌抗性基因的野生純合（AA，A代表二倍體香蕉的一個染色體組）香蕉，如何培育出符合要求的無子香蕉？請你簡要寫出遺傳育種圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）碳在A→B和B→C過程中的流動形式分別是
 
．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，E代表
 
．圖中參與組成生物群落的是
 
（填字母）
（3）請寫出圖中包含的一條食物鏈：
 
（用字母和箭頭表示）．若生產(chǎn)者固定了1000kJ的能量，則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為
 
kJ．
（4）“周一請吃素”，這一理念符合能量流動的
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實踐】
回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題：
（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物，很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品．請將下列微生物與對應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來：
①乳酸菌  ②根瘤菌  ③藍(lán)藻  ④醋酸菌  ⑤毛霉  ⑥酵母菌  ⑦大腸桿菌  ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應(yīng)的微生物依次是
 
（填相應(yīng)序號）；
其中泡菜制作的原理是（用反應(yīng)式表示）：
 
．
（2）在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟：①溶化�、谡{(diào)pH�、奂用奕、馨、莘盅b�、薹Q量正確的順序為
 
；倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
 
．
（3）菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是
 
，在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，并且需要添加
 
；愈傷組織分化成根和芽，再由芽發(fā)育成葉和莖，這一過程稱為
 
，此過程
 
（填“需要”或“不需要”）光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
B、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀
C、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的所有性狀
D、基因中某個堿基發(fā)生改變，其合成的蛋白質(zhì)和控制的性狀必然改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于遺傳信息和遺傳密碼在核酸中的位置和堿基構(gòu)成的敘述中，下列正確的是（　�。�
A、遺傳信息位于mRNA上，遺傳密碼位于DNA上，構(gòu)成堿基相同
B、遺傳信息位于DNA，遺傳密碼位于mRNA上，構(gòu)成堿基相同
C、遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上，構(gòu)成堿基相同
D、遺傳信息位于DNA上，遺傳密碼位于mRNA上，若含有遺傳信息的模板鏈堿基組成CGA，則遺傳密碼的堿基構(gòu)成為GCU

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)變異的說法正確的是（　�。�
A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、基因突變是生物變異的根本來源
D、單倍體和多倍體的形成都是源于細(xì)胞分裂過程受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細(xì)胞中含有8條染色體，則果蠅的初級精母細(xì)胞中含有的四分體的個數(shù)和精子中含有的同源染色體的對數(shù)分別是（　　）
A、8，4B、4，8
C、4，4D、4，0

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