分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原;圖中①是氧氣、②是[H]、③是ATP、④二氧化碳、⑤是有機(jī)物.圖乙中探究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
解答 解:(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體的薄膜(或“基!保┥希
(2)圖甲A生理過程表示光反應(yīng):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成,其中[H]和ATP可以作為B暗反應(yīng)的原料.
(3)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度.當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是低二氧化碳濃度限制了光合作用暗反應(yīng).
故答案為:
(1)[E]類囊體膜(基粒)
(2)光反應(yīng)[②]NADPH[③]ATP
(3)光照強(qiáng)度 二氧化碳濃度 碳反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用的物質(zhì)變化和能量變化,以及影響光合作用的因素,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | |
B. | 使細(xì)胞無法進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | |
C. | 改變了細(xì)胞的遺傳特性 | |
D. | 使細(xì)胞膜無法控制鉀離子的進(jìn)出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在用顯微鏡觀察葉綠體和探究細(xì)胞呼吸方式兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料的選擇很重要 | |
B. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原以及葉綠體色素的提取和分離時(shí)均不需染色 | |
C. | 觀察花生子葉細(xì)胞中脂肪顆粒的分布和口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布都需要用到光學(xué)顯微鏡 | |
D. | 探究淀粉酶最適溫度和探究過氧化氫酶最適pH時(shí)最好都進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),以確定一個(gè)大致范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,1,2 | B. | 3,3,3 | C. | 2,2,2 | D. | 2,2,3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該片段一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
B. | 該片段的一條脫氧核苷酸鏈中(C+G):(A+T)為3:2 | |
C. | ①表示G與C之間的氫鍵 | |
D. | 該片段的一條脫氧核苷酸鏈中嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)如圖所示的信號(hào)分子發(fā)揮作用的三種類型,判斷相關(guān)敘述中正確的是( )
A.從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項(xiàng)
B.能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為促甲狀腺激素
C.能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
D.能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號(hào)分子為利尿激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
概念圖可以比較直觀地體現(xiàn)概念之間的正確關(guān)系,下列圖形正確的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
限制酶 | Bau3AⅠ | BstⅠ | BamHⅠ | HaeⅠ | HaeⅢ | NotⅠ |
識(shí)別序列及切割點(diǎn) |
A. | 用Bau3AⅠ切割BstⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生黏性末端 | |
B. | 用HaeⅢ切割NotⅠ的識(shí)別序列,能夠產(chǎn)生平末端 | |
C. | 將Bau3AⅠ和BamHI切割后的DNA連接起來后,用BstⅠ切割,產(chǎn)生黏性末端 | |
D. | 將HaeⅠ和 NotⅠ切割后的DNA連接起來后,用HaeⅢ切割,產(chǎn)生平末端 |
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