A. | ①②④ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:①神經(jīng)遞質(zhì)存在于②突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,①正確;
②興奮在①神經(jīng)纖維上可以以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo),②錯(cuò)誤;
③丙圖中與②突觸小泡形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是高爾基體,其中物質(zhì)外排過程為胞吐方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,③正確;
④若甲圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為未興奮部位,b為興奮部位,④錯(cuò)誤;
⑤在人體以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺但無收縮反應(yīng),說明感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞正常,則受傷部位可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)劑的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元上的傳達(dá)的機(jī)制,識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)以及其上興奮傳導(dǎo)單向性的原因,識(shí)記反射弧的組成,再結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠正常;將S型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:S型細(xì)菌的莢膜有毒 | |
B. | 將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:R型細(xì)菌有毒 | |
C. | 從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA,分別與R型活菌混合培養(yǎng).從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒,然后侵染煙草葉片.通過示蹤觀察可以得出:RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適度提高溫度能提高酶的活性,可以加快光合作用和呼吸作用 | |
B. | 光合作用的最適溫度和呼吸作用的最適溫度是一致的 | |
C. | 提高溫度能不斷促進(jìn)光合作用和呼吸作用 | |
D. | 植物光合作用凈產(chǎn)量最大時(shí)的溫度一定是植物體內(nèi)酶的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)及功能的多樣性由DNA多樣性最終決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞是T細(xì)胞 | |
B. | T淋巴細(xì)胞受HIV病毒刺激會(huì)增殖、分化并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞可以與被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使之裂解死亡 | |
D. | 人體在對(duì)抗HIV感染引起的艾滋病時(shí),同時(shí)存在細(xì)胞免疫和體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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