下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP是細(xì)胞內(nèi)重要的能源物質(zhì)
B、ATP的組成部分包括磷酸、核糖、核苷
C、細(xì)胞耗能增多，ATP與ADP的含量不再保持動(dòng)態(tài)平衡
D、ATP又叫做三磷酸腺苷，其組成元素是C、H、O、N、P
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其組成元素是C、H、O、N、P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．
解答： 解：A、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，糖類是重要的能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、ATP的組成部分包括磷酸、核糖、和腺嘌呤，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞耗能增多，ATP與ADP可迅速轉(zhuǎn)化，使含量保持動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；
D、ATP又叫做三磷酸腺苷，其組成元素是C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員為研究土壤pH對(duì)粳型雜交稻幼苗光合特性的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養(yǎng)液
培養(yǎng)，其它條件適宜；
②培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，計(jì)算
葉綠素總量和葉綠素a/b的值，結(jié)果如圖．

分析回答：
（1）培養(yǎng)水稻幼苗的過(guò)程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液
 
的改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）測(cè)定葉綠素含量前，需要提取葉綠素．提取的方法是：避光條件下，在剪碎的綠葉中加入石英砂、
 
、
 
后快速研磨，經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液．研磨過(guò)程中要避光的原因是
 
．
（3）測(cè)定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時(shí)需在
 
條件下進(jìn)行．
（4）由圖乙可知，水稻對(duì)pH的適應(yīng)范圍較廣，在
 
范圍內(nèi)對(duì)水稻的生長(zhǎng)影響不大．結(jié)合甲圖分析，pH的變化主要導(dǎo)致
 
的變化．從而影響光合速率．
（5）若pH為4.0時(shí)，水稻幼苗要正常生長(zhǎng)，每天適宜的光照時(shí)間不少于
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（4）圖四為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答：

Ⅰ①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
Ⅱ在人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如
 
，如果缺乏這種激素，就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育．
（5）在學(xué)習(xí)生物的調(diào)節(jié)時(shí)，建立適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)模型往往有利于生物調(diào)節(jié)過(guò)程的理解，請(qǐng)模仿給出的范例，寫出生物調(diào)節(jié)過(guò)程相關(guān)的模型．
例：a代表胰高血糖素，b代表胰島素，X代表血糖含量．建立激素對(duì)血糖調(diào)節(jié)的模型如下：

①若X代表初級(jí)消費(fèi)者，a代表生產(chǎn)者，b代表次級(jí)消費(fèi)者．建立a、b對(duì)X數(shù)量影響的模型
 
．
②若X代表種群數(shù)量，a代表出生率，b代表遷入率．建立a、b對(duì)X數(shù)量影響的模型
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A、人的肝細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要載體
B、酵母菌產(chǎn)生的酒精和CO2排出細(xì)胞都需要消耗ATP
C、植物根毛細(xì)胞吸收K+的速率與土壤溶液中K+濃度成正比
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵，一個(gè)二硫鍵的形成會(huì)脫去兩個(gè)H原子．若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)在形成時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為（　�。�
 
A、m個(gè)　      18 m
B、（m-4）個(gè)　  18（m-4）
C、（m-3）個(gè)　  18（m-3）+4
D、（m-2）個(gè)　  18（m-2）+4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶比無(wú)機(jī)催化劑更能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、在蛋清液中加入蛋白酶，水解后再滴加雙縮脲試劑仍顯紫色
C、水綿細(xì)胞光合作用所需的酶可以催化細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)
D、水綿細(xì)胞呼吸作用所需的酶僅存在于細(xì)胞基質(zhì)和線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白質(zhì)分子由兩條α鏈和兩條β鏈組成，由500多個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成．則血紅蛋白質(zhì)分子中氨基和羧基的數(shù)量分別為（　�。�
A、4、4
B、至少4、至少4
C、＞500、＞500
D、＜500、＜500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵，都能斷裂釋放能量
B、ATP和ADP能迅速轉(zhuǎn)化是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、葉綠體中ATP由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移，ADP的轉(zhuǎn)移方向則相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白
B、葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后會(huì)形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料
C、在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為需氧呼吸
D、若要研制藥物抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn)

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