2.在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( 。
A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C.c條件下,種子消耗的葡萄糖最少
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

分析 依據(jù)O2吸收量和CO2的釋放量判斷呼吸作用的方式:
①不消耗O2,釋放CO2→只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
②O2吸收量=CO2釋放量→只進(jìn)行有氧呼吸
③O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸同時(shí)進(jìn)行,且多余CO2來(lái)自無(wú)氧呼吸.

解答 解:A、a條件下只釋放二氧化碳,不消耗氧氣,所以只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,種子的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,A錯(cuò)誤;
B、b條件下,二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,在b點(diǎn)時(shí),由圖可知,CO2的釋放量為8mol,則O2的吸收量為3mol,因?yàn)橛醒鹾粑难鯕獾牧康扔卺尫诺亩趸嫉牧浚晕?mol的氧氣就釋放3mol的二氧化碳,這樣無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳就是8mol-3mol=5mol,根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放3mol的二氧化碳需要消耗0.5mol的葡萄糖,根據(jù)無(wú)氧呼吸的方程式釋放5mol的二氧化碳需要消耗2.5mol,所以氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少,B正確;
C、c條件下,二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行.在c點(diǎn)時(shí),由圖可知,CO2的釋放量為6mol,O2的吸收量為4mol,因?yàn)橛醒鹾粑难鯕獾牧康扔卺尫诺亩趸嫉牧,所以吸?mol的氧氣就釋放4mol的二氧化碳,這樣無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳就是6mol-4mol=2mol,根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放4mol的二氧化碳需要消耗0.67mol的葡萄糖,根據(jù)無(wú)氧呼吸的方程式釋放2mol的二氧化碳需要消耗1mol,所以氧濃度為c時(shí),種子消耗的葡萄糖為1.67mol.而在d點(diǎn)時(shí),由圖可知,CO2的釋放量為7mol,O2的吸收量為7mol,根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放7mol的二氧化碳需要消耗1.167mol的葡萄糖.因此,d條件下,種子消耗的葡萄糖最少,C錯(cuò)誤;
D、d條件下,二氧化碳的釋放量等于氧氣的消耗量,所以只進(jìn)行有氧呼吸,二氧化碳只來(lái)自于線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類(lèi)題目以圖為載體,實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),所以要讀懂圖,就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類(lèi)物質(zhì)是( 。
A.酶、雄性激素、抗體B.胰島素、抗體、生長(zhǎng)激素
C.雄性激素、載體、酶D.甲狀腺激素、維生素D、雌性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列幾種生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是( 。
A.乳酸菌B.青霉菌C.酵母菌D.黑曲霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( 。
A.生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素、性激素
B.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
C.核糖、核糖核苷酸、核糖核酸
D.腺苷三磷酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
B.結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C.沒(méi)有核膜的細(xì)胞在吸收葡萄糖時(shí),消耗的能量是由線粒體提供的
D.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,能在葉綠體中相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.好的養(yǎng)分管理可以兼顧作物高產(chǎn)和生物資源的保護(hù).試驗(yàn)區(qū)油菜田發(fā)生的雜草有看麥娘、日本看麥娘、菵草、牛繁縷、小飛蓬等雜草.研究者將油菜田劃分為不施肥、純施氮肥、單施化肥(NPK平衡施肥)、化肥配施豬糞、化肥配施油菜桔桿五個(gè)小區(qū)進(jìn)行研究.長(zhǎng)期不同施肥方式對(duì)油菜田雜草群落物種多樣性研究結(jié)果如表:
多樣性指標(biāo)施肥處理
不施肥純施氮肥單施化肥化肥配施豬糞化肥配施油菜桔桿
物種豐富度9.0115.07.38.3
辛普森多樣性指數(shù)0.290.230.520.530.89
物種均勻度0.680.700.480.440.13
(1)油菜田中能進(jìn)行生殖的所有看麥娘個(gè)體含有的全部基因,稱(chēng)為看麥娘的基因庫(kù).看麥娘、日本看麥娘、菵草、牛繁縷、小飛蓬等雜草的差異體現(xiàn)了物種多樣性.
(2)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,下列說(shuō)話不正確的是ACD(多選)
A.辛普森多樣性指數(shù)隨物種均勻度增大而增大
B.合理施肥能保證雜草物種多樣性,又能控制雜草的危害
C.純氮肥區(qū)的物種豐富度最高,說(shuō)明此區(qū)域物種多樣性最大
D.去除所有雜草,促進(jìn)油菜快速生長(zhǎng)是本研究的研究目標(biāo)
(3)試驗(yàn)區(qū)旁有一塊地,其內(nèi)鼠群有少數(shù)個(gè)體趾間有輕微的蹼,后來(lái)環(huán)境改變成為沼澤,多年以后,該鼠群中大多數(shù)個(gè)體有趾蹼,下列解釋正確的是B
A.此時(shí)新的物種已經(jīng)產(chǎn)生
B.環(huán)境的定向選擇使有蹼的基因頻率逐漸增大
C.為了適應(yīng)環(huán)境的變化,無(wú)蹼鼠逐漸長(zhǎng)出了趾蹼
D.環(huán)境導(dǎo)致無(wú)蹼基因突變?yōu)橛絮牖颍?/div>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于乳酸菌的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)組成的敘述,正確的是( 。
A.無(wú)RNAB.無(wú)細(xì)胞膜C.有核糖體D.有核仁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.一部分被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
B.CO2可直接被NADPH還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列據(jù)圖所作的推測(cè),錯(cuò)誤的是 ( )

A.基因型如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為1/4

B.乙圖表示孟德?tīng)査龅耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)中F2的性狀分離比

C.丙圖中5號(hào)患單基因遺傳病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟的基因型相同的概率是1/2

D.從丁圖可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案