某生物小組用黑藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝黑藻浸在加有適宜濃度NaHCO3水溶液的大試管中,移動(dòng)光源白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)量,結(jié)果如圖甲.乙圖為某同學(xué)構(gòu)建的黑藻的有氧呼吸過(guò)程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的課題是
 
 
.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向
 
移動(dòng).
(2)乙圖中催化2→3的酶存在于
 
.6代表
 
.產(chǎn)生的8部分用于合成
 
,黑藻葉細(xì)胞合成有機(jī)物所需的該物質(zhì)
 
(填“能”或“不能”)來(lái)自圖乙過(guò)程產(chǎn)生.在圖甲中B點(diǎn)距離時(shí),圖乙中3將在黑藻葉細(xì)胞的
 
(填場(chǎng)所)被利用.
(3)黑藻不宜作為觀察線粒體的材料,原因是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
分析乙圖可知:乙圖為有氧呼吸過(guò)程,其中1為葡萄糖,2為丙酮酸,3為CO2,4為H2O,5為[H],6為O2,7為H2O,8為能量.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和溫度,故該實(shí)驗(yàn)的課題是探究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響.缺鎂時(shí)葉綠素減少,光合作用變?nèi),達(dá)到B點(diǎn)需要的光照強(qiáng)度增大,B點(diǎn)向左移.
(2)乙圖中2→3過(guò)程為有氧呼吸的第二階段,故催化2→3的酶存在于線粒體基質(zhì).6為氧氣.產(chǎn)生的8能量部分用于合成ATP,黑藻葉細(xì)胞合成有機(jī)物所需的ATP來(lái)自于光反應(yīng)過(guò)程,不能來(lái)自圖乙有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生.在圖甲中B點(diǎn)距離時(shí),圖乙中3CO2將在黑藻葉細(xì)胞的暗反應(yīng)過(guò)程被利用,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)黑藻葉中有綠色的葉綠體,會(huì)影響對(duì)染色(藍(lán)綠色)線粒體的觀察,因此黑藻不宜作為觀察線粒體的材料.
故答案為:
(1)探究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響    左
(2)線粒體基質(zhì)     氧氣     ATP     不能      葉綠體基質(zhì)
(3)黑藻葉中有綠色的葉綠體,會(huì)影響對(duì)染色(藍(lán)綠色)線粒體的觀察
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.常見(jiàn)的還原糖還有
 

(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織液中加入
 
1mL搖勻,再向樣液中加入試劑
 
4滴搖勻.該實(shí)驗(yàn)
 
加熱(填需要或不需要).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某種細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是直接由
 
細(xì)胞分化而來(lái).
(2)細(xì)胞內(nèi)合成抗體的場(chǎng)所是[③]
 
,加工分泌的過(guò)程是3→
 
 
→⑥→⑦,這一過(guò)程一方面說(shuō)明生物膜具有
 
性,另一方面說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的各種膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上存在著
 

(3)組成抗體的主要化學(xué)元素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依據(jù)圖回答:
(1)依次寫(xiě)出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱:1
 
;2
 
;3
 

(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 

(3)人體紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)
 
層生物膜.
(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)的C6H12O6分解產(chǎn)物是
 

發(fā)生此反應(yīng)釋放的能量約有
1
3
儲(chǔ)存到
 
中,大部分以
 
形式散失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題
(1)請(qǐng)依據(jù)有機(jī)物的鑒別原理,填寫(xiě)表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
 
斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
 
碘液
 
脂肪
 
 
(2)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生作用,形成
 
色的沉淀,該試劑應(yīng)該
 
,做此實(shí)驗(yàn)時(shí),試管直接用酒精燈加熱易破,其原因是
 
,若要避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生就改用
 

(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是
 
;若用物理方法鑒定脂肪的存在,請(qǐng)敘述鑒定方法烘烤花生種子后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,紙上后出現(xiàn)透明的油跡,說(shuō)明子葉含有
 

(4)鑒定牛奶中存在蛋白質(zhì),所用的試劑是
 
,先加入
 
,后加入
 
,現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)陰濕的草叢中有一塊腐木,在腐木上生活著細(xì)菌、蘑菇、苔蘚植物、白蟻生物,在其周?chē)有老鼠等生物.請(qǐng)回答:
(1)這些生物在形態(tài)上千姿百態(tài),但從結(jié)構(gòu)上看,它們都是由
 
構(gòu)成.
(2)材料所提及的生物中,屬于原核生物的是
 

(3)在這里生活的所有白蟻組成一個(gè)
 
,這里的所有生物共同構(gòu)成一個(gè)
 

(4)這里生活的所有生物與這里的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

需氧呼吸全過(guò)程的3個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( 。
A、ATP
B、H2O和CO2
C、H2O和丙酮酸
D、乳酸和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定中,下列有關(guān)操作及其作用,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A、在鑒定前留出一部分樣液,作用是設(shè)置對(duì)照
B、制備蛋白稀釋液,防止蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)后粘在試管壁上
C、研磨梨或蘋(píng)果時(shí)加入石英砂,是為了研磨充分
D、脂肪鑒定中加入酒精,目的是保持細(xì)胞的活性,有利于觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化.那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( 。
A、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食
B、互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C、捕食、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)
D、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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同步練習(xí)冊(cè)答案