按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是（ ）

A．甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生

B．甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同

C．丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同

D．丁組的氧氣消耗量大于乙組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi)，在恒定且適宜溫度下，依次經(jīng)過如下處理：①黑暗中放置一段時(shí)間；②給予一定強(qiáng)度的光照；③維持光照，并添加NaHCO3溶液。測得裝置內(nèi)O2濃度的變化如右圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．B點(diǎn)開始進(jìn)行光照處理

B．AB段植物呼吸作用的速率是恒定的

C．BD段光合作用速率大于呼吸作用速率

D．CD段光合作用的限制因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的一個(gè)肌肉細(xì)胞與一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，肯定相同的是（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi)DNA B．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA

C．蛋白質(zhì)種類 D．各種細(xì)胞器的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2003年上半年，非典型肺炎給我國乃至全世界帶來了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是（ ）

A．它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝 B．它能通過增殖繁衍后代

C．它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．它的組成元素中含有

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶內(nèi)，各加入適量（等量）的水。在25℃條件下，瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示。請回答：

（1）在t1～t2期間，瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的 引起的，A種子比B種子的呼吸速率 ，A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是 。

（2）在0～t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是 。生成的CO2可以使________________溶液由藍(lán)變綠再變_________。

（3）檢測0～t1期間是否有酒精產(chǎn)生, 可通過向培養(yǎng)液中滴加______________溶液，觀察顏色是否變化為_______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口。下列判斷正確的是（ ）

A．隨著時(shí)間的推移，保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響

C．該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白不參與下列哪一項(xiàng)功能（ ）

A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B．性激素的受體

C．辨別同一物種的精子 D．識別抗原

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是進(jìn)行新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________（填代號）。

（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照_____________（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（4）從圖中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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同步練習(xí)冊答案