【題目】如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的

B. 過程①和③都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時也會產(chǎn)生少量的CO2

D. 過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

【答案】D

【解析】

分析圖示可知：X為葡萄糖等有機物，Y為丙酮酸，過程①表示有氧呼吸的第一階段或無氧呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二、三階段，③表示氨基酸的脫水縮合。綜上分析可知：過程①在缺氧和有氧的條件下都能進行，②必須在有氧的條件下才能進行，A項錯誤；過程①和③分別發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體中，B項錯誤；物質(zhì)Y轉(zhuǎn)化為乳酸的同時不會產(chǎn)生CO2，C項錯誤；過程②的有氧呼吸的第三階段[H]與O2結(jié)合生成水，脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，即過程③產(chǎn)生的水中的氫來自于氨基酸的氨基、羧基，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程②④需要的酶分別是___________、___________。

（2）該項技術(shù)定向改變了大腸桿菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于____________________。

（3）圖中B的基本組成單位有__________種；基因工程的核心步驟是_________(填圖中序號)。

（4）為便于重組DNA的選擇和鑒定，圖中C的組成必須有_________；為使過程⑧更易進行，可用_______處理大腸桿菌。

（5）若過程⑨發(fā)生了變異，則此變異為___________________。

（6）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?_______(“能”或者“否”)為什么?___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族某種病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）從圖中分析該致病基因在______染色體上，是______性遺傳病。

（2）Ⅱ3與Ⅱ4婚配的后代出現(xiàn)了患病個體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。

（3）Ⅱ3基因型是______，Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是______。

（4）若Ⅲ9和一個該致病基因攜帶者結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為______。

（5）若Ⅲ8色覺正常，他與一個基因型為AaXBXb的女性結(jié)婚，生一個患兩種病孩子的概率是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】咪唑喹啉衍生物（BEZ）和長春花堿（VLB）用于治療卵巢癌、肝癌等癌癥，為研究二者對腎癌的治療效果，研究人員進行了系列實驗。

（1）體外培養(yǎng)癌細胞：培養(yǎng)液中補充動物血清利于更好地模擬______的成分。將腎腫瘤組織用______處理后，制成細胞懸浮液。將裝有細胞懸浮液的培養(yǎng)瓶置于______中培養(yǎng)。

（2）探究BEZ和VLB單獨及聯(lián)合使用對腎癌細胞凋亡的影響，結(jié)果如圖1所示。

該實驗的自變量是______，實驗結(jié)果表明______。

（3）Caspase-3是細胞內(nèi)促凋亡蛋白，Mcl-1是Caspase-3基因表達的調(diào)控因子。為研究BEZ和VLB治療腎癌的機制，研究人員對各組細胞進行實驗處理24小時后，檢測Mcl-1的mRNA和蛋白質(zhì)含量，結(jié)果如圖2。

①圖2中左圖與右圖GAPDH內(nèi)參的化學(xué)成分______（填“相同”或“不同”）。據(jù)圖2推測BEZ和VLB通過______影響Mcl-1蛋白含量。

②綜合圖1、圖2結(jié)果，在下列箭頭上標明“+”或“-”（分別表示“促進”和“抑制”），圖示藥物發(fā)揮作用的機理。

_____________

（4）請結(jié)合上述研究，為治療腎癌提出合理建議：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙圖所示為某動物體內(nèi)三個細胞的核DNA含量變化情況 。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙、丙三圖所代表的細胞發(fā)生的過程是：甲過程為____、乙過程為____、丙過程為____。

（2）甲圖D～E段和乙圖D～E段的過程中，細胞內(nèi)染色體變化的不同點在于：甲中________________，乙中___________________。

（3）就丙圖而言，B～C段的變化是由于_______；H～I段的變化是由于________。

（4）甲圖中的B～C段細胞所處的時期為__________；乙圖中的C～E段細胞所處的時期為________。

（5）與甲圖中的C～D段相比，乙圖中的C～D段細胞分裂的顯著特點是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進行下圖實驗。下列敘述錯誤的是

A. 該實驗?zāi)茏C明苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均勻可以導(dǎo)致幼苗彎曲生長

B. 比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進生長的作用

C. 實驗①起對照作用，實驗⑤的設(shè)置是為了排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾

D. 比較③④⑥的實驗結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是向著放置瓊脂塊的一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細胞的是_____________（填字母），判斷的理由是_____________。

（2）圖中能進行光合作用的是_____________（填字母），藍藻是自養(yǎng)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有________。

（3）A、B、C、D在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性體現(xiàn)在_____________（至少寫出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能正確說明酶特性的是

A. 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

B. 所有酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C. 酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

D. 酶是活細胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大氣CO2濃度增加不僅導(dǎo)致全球氣候變暖，也影響植物光合作用。為研究高濃度CO2對水稻光合作用的影響，測定了不同CO2濃度下處于抽穗期水稻不同時刻的凈光合作用速率的變化，如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）葉肉細胞中產(chǎn)NADH和ATP的具體場所是________________。

（2）依據(jù)上述實驗結(jié)果，在環(huán)境濃度CO2條件下，9：30時限制水稻光合作用的環(huán)境因素是__________________________________（答兩點）。

（3）環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，水稻的凈光合作用速率不同。要了解兩種CO2濃度下不同時刻光合作用速率的變化，還需要進行的實驗是____________________。

（4）若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸作用速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比，在高濃度CO2條件下，相同時刻水稻的光反應(yīng)速率___________（填“較高”、“相同”或“較低”），其原因是___________________________。

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