【題目】傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近,下面是幾則實例,請分析回答下列問題。

(1)圖為某位同學(xué)設(shè)計的果酒制作裝置。通氣口一側(cè)開關(guān)應(yīng)____(“打開”或“關(guān)閉”)才能達到目的。經(jīng)過一段時間后,b處有氣泡產(chǎn)生,該氣體是____。整個果酒制作過程中,酵母菌先進行有氧呼吸再進行無氧呼吸,進行有氧呼吸的目的是_____________________

(2)下圖為腐乳生產(chǎn)工藝。

豆腐塊長滿菌絲的豆腐加鹽腌制加鹵湯裝瓶密封腌制

參與a過程的微生物主要是________,加鹽的作用是_______,最后的腌制要密封的原因是__________。

(3)某興趣小組為了研究泡菜發(fā)酵過程中亞硝酸鹽的含量變化,選取三只相同的泡菜壇,操作均正確,得出下列如圖所示的結(jié)果。

了解泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量的目的是________________________,據(jù)圖可知,腌制到約第____天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害。

【答案】關(guān)閉 CO2  使酵母菌通過出芽生殖進行大量增殖 毛霉 析水、調(diào)味、殺菌 避免雜菌污染 掌握取食泡菜的時間 10

【解析】

果酒發(fā)酵利用的是酵母無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理,發(fā)酵條件應(yīng)是無氧條件,由于發(fā)酵過程中產(chǎn)生CO2,因此發(fā)酵裝置需要間斷排氣。參與腐乳發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉,溫度控制在1518℃。用鹽腌制時,注意鹽的用量,鹽的濃度過低,不足以抑制微生物生長,可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì);鹽的濃度過高,會影響腐乳的口味。根據(jù)泡菜發(fā)酵過程中亞硝酸鹽的含量變化可知,不同泡菜壇中亞硝酸鹽的含量變化特點:①在腌制后的第4天,亞硝酸鹽的含量達到峰值;②在腌制的第10天,亞硝酸鹽降到最低值并基本保持不變。

(1)果酒發(fā)酵利用的是酵母無氧呼吸產(chǎn)生酒精原理,故通氣口一側(cè)開關(guān)應(yīng)關(guān)閉才能達到目的。經(jīng)過一段時間后,b處有氣泡產(chǎn)生,該氣體是CO2。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的能量多,繁殖速度快,所以先讓酵母菌進行有氧呼吸快速繁殖,耗盡氧氣后再進行無氧呼吸,進行有氧呼吸的目的是使酵母菌通過出芽生殖進行大量增殖。

(2)參與腐乳發(fā)酵過程的微生物主要是毛霉;加鹽可以析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,在后期的制作過程中不會過早酥爛,同時鹽能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì),鹽還能起到調(diào)味作用;最后腌制要密封的原因是避免雜菌污染。

(3)了解泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量的主要目的是為了掌握取食泡菜的時間,據(jù)圖可知,腌制到約第10天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請仔細觀察分析后回答下列問題:

、該核苷酸的生物學(xué)名稱為 。

、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料? 。

、請指出圖中哪一個位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料: 。

2)圖21、2、3的中文名稱分別是 、 、 。

3)通常由圖2________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個________分子,可被 染成綠色。

4)在豌豆的葉肉細胞中,由A、CT、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜交子代在生長、成活、繁殖能力等方面優(yōu)于雙親的現(xiàn)象稱為雜種優(yōu)勢。研究者以兩性花植物一大豆為材料進行實驗,探究其雜種優(yōu)勢的分子機理。

(1)以甲、乙兩品系作為親本進行雜交實驗獲得F1,分別測定親代和F1代莖粗、一株粒重、脂肪、蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如下表1。

表1:親代及F1代相關(guān)數(shù)據(jù)

指標

品系

甲♂×乙♀

F1

甲♀×乙♂

F1

莖粗(mm)

7.9

7.4

12.5

13.5

一株粒重(g)

19.1

13.4

50.2

58.4

脂肪(%)

19.4

21.9

20.6

20.8

蛋白質(zhì)(%)

36.5

34.5

36.8

37.0

結(jié)果表明,雜交子代F1___________等方面表現(xiàn)出了雜種優(yōu)勢。相同兩種品系的大豆正反交所得子代相關(guān)性狀不一致,推測可能與___________中的遺傳物質(zhì)調(diào)控有關(guān)。

(2)進一步研究大豆雜種優(yōu)勢的分子機理,發(fā)現(xiàn)在大豆基因組DNA上存在著很多的 5′-CCGG-3′位點,其中的胞嘧啶在DNA甲基轉(zhuǎn)移酶的催化下發(fā)生甲基化后轉(zhuǎn)變成5-甲基胞嘧啶。細胞中存在兩種甲基化模式,如下圖所示。

大豆某些基因啟動子上存在的5′-CCGG-3′位點被甲基化,會引起基因與___________酶相互作用方式的改變,通過影響轉(zhuǎn)錄過程而影響生物的___________(填“基因型”或“性狀”),去甲基化則誘導(dǎo)了基因的重新活化。

(3)基因甲基化模式可采用限制酶切割和電泳技術(shù)檢測。限制酶HpaⅡ和MspⅠ作用特性如下表2。

表2: HpaⅡ和MspⅠ的作用特性

5′-CCGG-3′甲基化糢式

HpaⅡ

MspⅠ

未甲基化

+

+

半甲基化

+

-

全甲基化

-

+

備注:(“+”能切割 “-”不能切割)

①相同序列的DNA同一位點經(jīng)過HpaⅡ和MspⅠ兩種酶的識別切割,切割出的片段___________(填“相同”或“不同”或“不一定相同”)。通過比較兩種酶對DNA的切割結(jié)果進而可以初步判斷______________。

②用兩種酶分別對甲、乙兩親本及F1代基因組DNA進行酶切,設(shè)計特定的___________,利用PCR技術(shù)對酶切產(chǎn)物進行擴增,分析擴增產(chǎn)物特異性條帶,統(tǒng)計5′-CCGG-3′位點的甲基化情況,結(jié)果如下表3。

表3:親代及F1代5′-CCGG-3′位點的甲基化統(tǒng)計結(jié)果

品系

總甲基化位點數(shù)(%)

半甲基化位點數(shù)(%)

全甲基化位點數(shù)(%)

769(56.92%)

330(24.43%)

439(32.49%)

722(58.89%)

281(22.92%)

441(35.97%)

甲♂×乙♀

F1

603(48.86%)

255(20.66%)

348(28.20%)

甲♀×乙♂

F1

611(48.23%)

264(20.84%)

347(27.39%)

表3中所列數(shù)據(jù)說明正反交的雜種F1代均出現(xiàn)了___________的現(xiàn)象,從而使相關(guān)基因的活性________,使F1出現(xiàn)雜種優(yōu)勢。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液、葡萄糖液和蒸餾水,45 ℃水浴保溫5 min,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱2 min,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是(  )

A. 甲呈藍色,乙呈磚紅色,丙呈藍色

B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色,丙呈磚紅色

D. 甲呈藍色,乙呈磚紅色,丙呈無色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究RNA在蛋白質(zhì)合成中的作用,科學(xué)家拉斯特用變形蟲進行了以下實驗:

請繼續(xù)拉斯特的實驗,用同位素標記法證明RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用,請設(shè)計實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。

(1)實驗步驟:

在適當時期將細胞核與細胞質(zhì)分離:

①取A組變形蟲的細胞核移植到_______________,得到重組變形蟲(甲組),在無標記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,觀察____________________________________________________________。

②取B組變形蟲的細胞核移植到________________________________________________,得到重組變變形蟲(乙組),在無標記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,觀察________________________

從上述實驗可以觀察到的實驗觀象是________________________________________________。

③繼續(xù)實驗,向A、B兩組變形蟲細胞內(nèi)分別加入RNA酶后,細胞中的蛋白質(zhì)合成均停止;若再加入從其他生物如酵母菌中提取的____________________________________(填“RNA”或“RNA酶”),則蛋白質(zhì)合成有一定程度地恢復(fù)。

(2)實驗結(jié)論:_____________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究棉花光合作用速率與溫度的關(guān)系,某生物興趣小組的同學(xué)測定了不同溫度條件下,棉花植株在黑暗中單位時間內(nèi)氧氣的消耗量以及光照條件下單位時間內(nèi)氧氣的釋放量,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

      

A. 測氧氣釋放量的實驗中光照強度及初始CO2濃度應(yīng)保持一致

B. 30℃時,棉花植株的總光合作用速率是呼吸作用速率的兩倍

C. 40℃時,棉花葉肉細胞仍需從環(huán)境中吸收CO2用于光合作用

D. 20℃時,棉花葉肉細胞線粒體中合成ATP的量比葉綠體更多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是一種單體的結(jié)構(gòu)簡圖,以此為基本單位可以構(gòu)成()

A.核酸B.脂肪C.糖類D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞的說法,正確的是

A.所有生物都是由細胞構(gòu)成的

B.真核生物體內(nèi)細胞都有細胞核

C.生命活動都在細胞的參與下完成的

D.同一生物的細胞中細胞器類型是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一實例能說明微量元素是生命活動所必需的(
A.Mg是葉綠素不可缺少的組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C.P是細胞膜不可缺少的組成成分
D.人體內(nèi)氧元素含量很高

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