1．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A．非等位基因之間自由組合，基因與基因之間相對(duì)獨(dú)立
B．F2的3：1性狀分離比一定依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
D．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

分析 1、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合．
2、實(shí)質(zhì)
（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．
（2）在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、基因與基因之間相對(duì)獨(dú)立，非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯(cuò)誤；
B、雌或雄產(chǎn)生比例相等的兩種顯隱性配子，且雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合才會(huì)出現(xiàn)F2的3：1性狀分離比，B正確；
C、雜合子與純合子基因組成不同，但是性狀表現(xiàn)可能相同，如DD和Dd，C錯(cuò)誤；
D、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法不僅用于檢測(cè)F1的基因型，還可以檢測(cè)其他的基因型，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律、自由組合定律，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅體細(xì)胞有 8 條染色體，在細(xì)胞有絲分裂后期，其染色體、染色單體、DNA 分子數(shù)止依次是（　�。�
A．8、16、16B．16、16、16C．16、0、16D．8、0、16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列人體細(xì)胞中，最可能已經(jīng)衰老的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少的細(xì)胞B．色素減少的細(xì)胞
C．水分減少的細(xì)胞D．進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．除哪項(xiàng)外，其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離和復(fù)原加以鑒定？（　�。�
A．成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
B．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性的大小
D．成熟植物細(xì)胞死活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．運(yùn)用現(xiàn)代生物科技相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
目前，科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、基因治療等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和免疫排斥，目前臨床通過(guò)使用免疫抑制劑抑制T細(xì)胞的增殖來(lái)提高器官移植的成活率．
（2）EK細(xì)胞來(lái)源于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞或胎兒的原始性腺，也可以通過(guò)核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)分化，可培育出人造組織器官，進(jìn)而解決免疫排斥問(wèn)題．
（3）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，原因是豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小、
血管分布與人極為相似，但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥．目前，科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，采用的方法是將器官供體基因?qū)肽撤N調(diào)節(jié)因子，以抑制抑制抗原決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去抗原決定基因．再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官．
（4）基因工程技術(shù)還可用于基因治療．在進(jìn)行體外基因治療時(shí)，最有效的轉(zhuǎn)化方法是顯微注射法；在進(jìn)行體內(nèi)基因治療時(shí)，采用的載體應(yīng)該是（修飾的）動(dòng)物病毒（或修飾的腺病毒）
（5）當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜封閉作用．（時(shí)間順序不可顛倒）
（6）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)利用“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞融合B．胚胎移植C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)D．核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同的基因含有不同的遺傳信息B．每一個(gè)DNA分子片段都是一個(gè)基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段D．基因是在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．同一種物質(zhì)不可能既作碳源又作氮源
B．凡是碳源都能提供能量
C．除水以外的無(wú)機(jī)物僅提供無(wú)機(jī)鹽
D．無(wú)機(jī)氮源也可提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是以沼氣為紐帶建立的庭院生態(tài)系統(tǒng)的模式圖；圖乙是珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立了該地特有的蔗基魚(yú)塘和桑基魚(yú)塘．
（1）圖甲中該人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是物質(zhì)、能量的多級(jí)利用，使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)如果人的能量70%來(lái)自農(nóng)作物，20%來(lái)自雞等家禽，10%來(lái)自豬，則人體如果獲得100千焦的能量，至少要消耗1100千焦能量的作物．
（2）圖甲庭院生態(tài)系統(tǒng)是利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理原理而設(shè)計(jì)的；圖乙生態(tài)系統(tǒng)把桑基魚(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)的結(jié)合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循原理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（3）圖乙這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是生產(chǎn)者和分解者，要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源，各種生物要保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)分解者的作用可被�；�、蔗基所利用．蠶糞中的氨經(jīng)過(guò)硝化細(xì)菌的作用，形成了硝酸鹽和亞硝酸鹽，被植物利用．

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