A. | 在人群中隨機(jī)調(diào)查 | B. | 調(diào)查群體的數(shù)量要足夠大 | ||
C. | 在患者家系中調(diào)查 | D. | 可以以小組為單位開(kāi)展調(diào)查 |
分析 調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:A、調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率時(shí),調(diào)查的群體應(yīng)該足夠大且做到隨機(jī)抽樣調(diào)查,A正確;
B、調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率時(shí),調(diào)查群體的數(shù)量要足夠大,以減少偶然誤差,B正確;
C、調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查,而調(diào)查人類(lèi)遺傳病的遺傳方式時(shí),應(yīng)該在患者家系中進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率時(shí),調(diào)查群體的數(shù)量要足夠大,可以以小組為單位開(kāi)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查人類(lèi)遺傳病,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)象及注意事項(xiàng)等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40個(gè) | B. | 60個(gè) | C. | 90個(gè) | D. | 120個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng) | |
B. | 第2階段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率先升后降 | |
C. | 第3階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),接近K值 | |
D. | 第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥開(kāi)花時(shí)遇到暴雨,為防止減產(chǎn)建議噴施適宜濃度的2,4-D溶液 | |
B. | 赤霉素處理大麥種子,不發(fā)芽也可以使其產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 成人吃了生長(zhǎng)素處理的水果可能會(huì)患上肢端肥大癥 | |
D. | 乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,所以它僅在即將成熟的果實(shí)中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核 | B. | 液泡、線粒體、核糖體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體 | D. | 溶酶體、葉綠體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程可以不通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第三代基因工程 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是光合作用 | B. | ⑤過(guò)程有分解者參與 | ||
C. | ⑥代表消費(fèi)者的呼吸作用 | D. | 本圖涉及碳和水的循環(huán) |
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