【題目】寫(xiě)出下圖結(jié)構(gòu)所代表的名稱

（1）T代表________________；1代表________________；P代表________________。

（2）DNA是_________________的簡(jiǎn)稱；圖乙化合物稱為________________。

【答案】 胸腺嘧啶 脫氧核糖 磷酸 脫氧核糖核酸 尿嘧啶核糖核苷酸

【解析】試題分析：本題考查了核酸的基本組成單位核苷酸的種類(lèi)及化學(xué)組成，要求學(xué)生識(shí)記并理解核苷酸的種類(lèi)、化學(xué)組成及兩種核苷酸的區(qū)別與聯(lián)系，據(jù)此準(zhǔn)確識(shí)別圖中字母所代表的物質(zhì)名稱，進(jìn)而解答問(wèn)題。

（1）T代表胸腺嘧啶；1代表脫氧核糖；P代表磷酸。

（2）DNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱；圖乙所代表的核苷酸含有堿基U，而堿基U又是RNA特有的堿基，所以圖乙是組成RNA的基本單位尿嘧啶核糖核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖2表示某精原細(xì)胞，該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換。

該細(xì)胞形成的精子類(lèi)型可能是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動(dòng)形象地勾畫(huà)出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )

A. 桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次

B. 桃林中的高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次

C. 江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成

D. 江水中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（ ）

A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B．蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D．囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體生物，看圖填寫(xiě)有關(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容：

（1）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，那么，圖中D稱為_______細(xì)胞。若篩選成功則D細(xì)胞有______________的特點(diǎn)。

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外，還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳。若要保證無(wú)菌環(huán)境可采取的方法是______和_______。

（3）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用________________處理獲得原生質(zhì)體；則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用__________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

（4）上述雜種植株屬于_____倍體。假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成不育的原因是_____________。此項(xiàng)技術(shù)的重要意義在于________________。這種雜交植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖，方法是經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的___________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將用完全培養(yǎng)液栽培的植物放入密閉的玻璃瓶?jī)?nèi)，在室外培養(yǎng)一晝夜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化值如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物從培養(yǎng)液中吸收的氮和磷，參與合成_______________等化合物（答兩種）。

（2）用18O標(biāo)記完全培養(yǎng)液中的水，結(jié)果測(cè)得瓶?jī)?nèi)氧氣含放射性，請(qǐng)寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑。

__________________________________________________________________________________________。

（3）圖中AB段瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度相對(duì)增加的原因是________________________________________。

（4）德國(guó)植物學(xué)家薩克斯將暗處理后植物的一片綠葉一半曝光，另一半則光，過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理該葉，證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物。甲、乙兩同學(xué)重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，分別取處于D點(diǎn)、E點(diǎn)時(shí)的葉片進(jìn)行檢測(cè)；預(yù)測(cè)___________________同學(xué)會(huì)成功，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)中含豐富的番茄紅素，對(duì)人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用。

（1）科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細(xì)胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其核心步驟是_______________。如下圖所示其部分模式圖，位點(diǎn)1、2、3、4對(duì)應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ，則獲取目的基因使用的限制酶是________________________；PacⅠ能否切割位點(diǎn)2？____________；為什么？________。

（2）為確定目的基因己導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，常用 _______________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，最后再進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定。

（3）科學(xué)家運(yùn)用____________技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株，但并沒(méi)有獲得預(yù)期的性狀，主要原因是___________________。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不包括

A. 催化蛋白質(zhì)水解為多肽

B. 與抗原特異性相結(jié)合

C. 刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化

D. 降低血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有（ ）
A.Fe，Mn，Zn，Mg
B.Zn，Cu，Mg，Ca
C.Zn，Cu，B ，Mn
D.Mg，Mn，Cu，Mo

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同步練習(xí)冊(cè)答案