8．下列是光合作用探究歷程中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，其中正確的是（　�。�
A．恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體的實(shí)驗(yàn)中只用了水綿一種生物材料
B．普利斯特利發(fā)現(xiàn)了光在植物更新空氣中的作用
C．薩克斯直接把置于光下的綠葉進(jìn)行一半遮光和一半曝光處理，一段時(shí)間后用碘蒸氣處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以成功地證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉
D．利用了極細(xì)的光束是恩格爾曼成功的原因之一

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；
（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．

解答 解：A、恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體的實(shí)驗(yàn)中用了水綿和好氧性細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能更新空氣，但未發(fā)現(xiàn)了光在植物更新空氣中的作用，B錯(cuò)誤；
C、薩克斯直接把置于光下的綠葉進(jìn)行一半遮光和一半曝光處理，一段時(shí)間后對(duì)葉片脫色后用碘蒸氣處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以成功地證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉，C錯(cuò)誤；
D、恩格爾曼利用了極細(xì)的光束是恩格爾曼成功的原因之一，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的探索歷程，要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程，了解各位科學(xué)家的基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列各圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
 
（1）圖甲中的②為染色體數(shù)目變化；b階段為減數(shù)分裂過(guò)程；c階段中除了包括有絲分裂過(guò)程外，還包括受精作用過(guò)程．
（2）圖乙中B細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞．圖乙中D的子細(xì)胞的名稱(chēng)是精細(xì)胞或第二極體．
（3）圖乙中E對(duì)應(yīng)圖甲中GH段，對(duì)應(yīng)圖丙中Ⅱ． （用圖中字母或數(shù)字表示）
（4）圖丁是某同學(xué)繪制的曲線(xiàn)圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖甲的N-O時(shí)期，那么你認(rèn)為圖丁縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上DNA的數(shù)目．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（　�。�
A．氧氣B．水C．[H]D．ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親
B．受精卵中的染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞
C．受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
D．受精過(guò)程中，卵細(xì)胞膜和精子膜上的糖蛋白發(fā)揮了作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．高等生物的生殖發(fā)育周期如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖中A、B過(guò)程分別表示減數(shù)分裂、受精作用．受精卵中的染色體一半來(lái)自于精子（父方），另一半來(lái)自于卵細(xì)胞（母方）．
（2）由圖可知生物個(gè)體發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，在此過(guò)程中主要進(jìn)行了細(xì)胞的分裂和分化．
（3）圖中C、D進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．
（4）A、B兩過(guò)程的對(duì)于維持每種生物前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)生物的遺傳 和變異 具有重要的意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下列是人類(lèi)對(duì)基因的認(rèn)識(shí)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）孟德?tīng)栐趯?duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的自由組合定律現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，認(rèn)為F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，控制不同性狀的（不同對(duì)的）遺傳因子可以自由組合，并通過(guò)測(cè)交方法對(duì)所作解釋進(jìn)行了驗(yàn)證．
（2）薩頓運(yùn)用了類(lèi)比推理方法，提出了基因在染色體上假說(shuō)，之后摩爾根通過(guò)研究果蠅的一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來(lái)，從而用實(shí)驗(yàn)證明了這一假說(shuō)．
（3）自由組合定律的現(xiàn)代解釋是：在減數(shù)分裂第一次分裂后期，等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合．
（4）若人類(lèi)有一種遺傳病，致病基因?yàn)锳，正�；�?yàn)閍，位于X染色體上，Y染色體的同源區(qū)段有與它對(duì)應(yīng)的基因，則該種病男性患者的基因型除XAYA外，還有XAYa、XaYA，若后代女兒都正常，兒子都是患者，則兩個(gè)親本的基因型為XaXa、XaYA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于組成細(xì)胞中的核酸和蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
B．RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成
C．真核細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線(xiàn)粒體及葉綠體等結(jié)構(gòu)中
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同與其氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞器與功能關(guān)系的描述，正確的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體--光合作用B．葉綠體--呼吸作用
C．核糖體--合成蛋白質(zhì)D．細(xì)胞核--遺傳物質(zhì)的貯存和復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．組成細(xì)胞膜的物質(zhì)主要有（　　）
A．糖類(lèi)和脂質(zhì)B．糖類(lèi)和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和脂質(zhì)D．蛋白質(zhì)和核酸

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