人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,如圖是I型、II型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖,請(qǐng)回答:

(1)由圖可知,①表示的結(jié)構(gòu)是
 
,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),結(jié)構(gòu)①活動(dòng)加強(qiáng),影響①發(fā)揮作用的主要物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有
 
、
 
和ATP.
(2)圖中②表示的物質(zhì)是
 
.用15N標(biāo)記的氨基酸研究物質(zhì)②的合成與分泌,放射性物質(zhì)依次經(jīng)過的細(xì)胞器是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),導(dǎo)致該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細(xì)胞,由此引起的糖尿病屬
 
(選填“I型”或“II型”)糖尿病;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
病.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示胰島素載體,②表示胰島素;某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞,從而使胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異常,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿。虎蛐吞悄虿∈怯捎诎屑(xì)胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療.
解答: 解:(1)圖中葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體的協(xié)助,所以①表示胰島素載體;血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖;故影響葡萄糖載體發(fā)揮攝取葡萄糖的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有:ATP、胰島素、胰島素受體.
(2)圖中②表示胰島素,屬于分泌蛋白,在其合成和分泌過程中用15N標(biāo)記的氨基酸,則放射性依次出現(xiàn)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(3)糖尿病Ⅰ型是由于抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,攻擊了胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素異常,則糖尿、裥蛯儆谧陨砻庖卟≈械囊环N.糖尿病Ⅱ型則屬于胰島素分泌正常,但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足,不能有效識(shí)別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用.
故答案為:
(1)葡萄糖載體     胰島素     胰島素受體
(2)胰島素       核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(順序不可調(diào))
(3)Ⅰ型          自身免疫
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握相關(guān)知識(shí)之間的遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

陽(yáng)光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化,據(jù)此分析正確的是( 。
A、光斑照射前,光合作用無法進(jìn)行
B、光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)同步增加
C、光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)有限制作用
D、光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果.下列分析最不合理的是( 。
A、甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
B、乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C、丙是正確操作得到的理想結(jié)果
D、丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)節(jié)的問題:
植物的向光生長(zhǎng)依次經(jīng)過感受單側(cè)光刺激,將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),引起植物生長(zhǎng)部位的不均勻生長(zhǎng).
Ⅰ某科學(xué)家首次運(yùn)用生物測(cè)定法證明胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸.實(shí)驗(yàn)過程之一如圖5所示.圖5中數(shù)字表示瓊脂塊所含生長(zhǎng)素(IAA)的含量.
(1)圖5結(jié)果表明
 

(2)若要證明圖5結(jié)果是否是由于背光側(cè)本來合成的IAA就多于向光側(cè),請(qǐng)仿照?qǐng)D5在答題紙方框中畫出你的設(shè)計(jì)圖,并預(yù)測(cè)符合橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果:
 

Ⅱ如圖6表示植物不同器官(①、②、③)對(duì)不同濃度IAA的反應(yīng).
(3)圖6曲線的來歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
;對(duì)照組的處理是
 

(4)圖6中的三條曲線呈現(xiàn)出IAA作用的共同特點(diǎn)是
 
;同時(shí)圖中
 
的信息也說明不同器官對(duì)IAA濃度的敏感性不同.
(5)圖6中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).則對(duì)馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇的最適IAA濃度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
某同學(xué)為檢測(cè)湖水中細(xì)菌的種類和數(shù)量進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 

(2)細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有
 
 

(3)要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照.
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
.一般說來,
 
總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度超高.
(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩表是某研究所針對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后機(jī)體能源物質(zhì)恢復(fù)機(jī)制的幾項(xiàng)研究數(shù)據(jù),據(jù)表回答:
表一
筋疲力盡運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)時(shí)間
能量物質(zhì)及恢復(fù)過程 恢復(fù)時(shí)間
最短 最長(zhǎng)
肌肉中ATP的恢復(fù) 2min 3min
肌肉中乳酸的消除 運(yùn)動(dòng)性恢復(fù) 30min 1h
休息性恢復(fù) 1h 2h
注:運(yùn)動(dòng)性恢復(fù)是指運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)期內(nèi),仍進(jìn)行輕微活動(dòng)(如慢跑和整理運(yùn)動(dòng)),休息性恢復(fù)是指運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)期內(nèi)保持安靜地休息.
表二
組別 運(yùn)動(dòng)方式 膳食類型 運(yùn)動(dòng)前后測(cè)量細(xì)胞內(nèi)肌糖原含量
運(yùn)動(dòng)前 運(yùn)動(dòng)剛結(jié)束時(shí) 休息12h 休息24h 休息48h
A 持久運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充高糖膳食 100% 4.6% 65% 65% 100%
B 持久運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充低糖膳食 100% 5% 6% 8% 11%
C 間歇運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充高糖膳食 100% 40% 150% 110% 101%
D 間歇運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充低糖膳食 100% 41% 147% 108% 101%
注:持久運(yùn)動(dòng)是讓運(yùn)動(dòng)員持續(xù)運(yùn)動(dòng)1h至力竭;間歇運(yùn)動(dòng)是讓運(yùn)動(dòng)員快速運(yùn)動(dòng)1min至力竭后休息4min,再快速運(yùn)動(dòng)1min至力竭后休息4min,如此重復(fù)直至滿1h.
(1)在筋疲力盡式的運(yùn)動(dòng)過程中,人體細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
.從表一中數(shù)據(jù)分析,運(yùn)動(dòng)后細(xì)胞內(nèi)ATP能相對(duì)穩(wěn)定的生理依據(jù)是
 

(2)筋疲力盡運(yùn)動(dòng)后肌肉中產(chǎn)生大量乳酸是肌細(xì)胞缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物,該過程中肌細(xì)胞的呼吸方式有
 
,請(qǐng)寫出人體產(chǎn)生乳酸的反應(yīng)式:
 

(3)表二實(shí)驗(yàn)研究中涉及的自變量是
 
.研究表明,肌糖原在細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)備將伴有水分的增加,分析肌糖原過多導(dǎo)致肌肉內(nèi)水分增多的原因可能有(寫出兩點(diǎn))
 

(4)與肝糖原相比,肌糖原在代謝中的差異是
 

(5)據(jù)表一、表二數(shù)據(jù),請(qǐng)給出男生在參加完1 000m(女生參加800m)測(cè)試后較快速消除肌肉不適感的合理建議:
 
;向馬拉松運(yùn)動(dòng)員提出兩點(diǎn)合理化訓(xùn)練建議:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:
紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一.目前,生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹皮,而大量剝?nèi)淦?huì)造成樹木的死亡和資源的破壞.為了合理開發(fā)和利用紅豆杉,保護(hù)野生植物資源,科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測(cè)定結(jié)果見下表.
                       南方紅豆杉樹木各種卑微紫杉醇含量(%.w/w)
  樹皮   樹葉   枝條   種子
  野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
 人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
.為保護(hù)紅豆杉資源,應(yīng)以其
 
為原料,提取、分離紫杉醇.科研人員為尋找更多紫杉醇來源,嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.請(qǐng)回答:表中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類似物.
(2)生物興趣小組在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時(shí),最可能采用上表中的
 
號(hào)培養(yǎng)基.想通過實(shí)驗(yàn)確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,右表中的10種培養(yǎng)基中,哪些適合用來嘗試生根,請(qǐng)寫出編號(hào)
 

①準(zhǔn)備好若干種要嘗試的培養(yǎng)基,分別命名為G1、G2、G3-------Gn,每種培養(yǎng)基3瓶,分別標(biāo)為1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶.
②在超凈臺(tái)上,將長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊,分別接入各培養(yǎng)基中
編號(hào) 培養(yǎng)基配方
1 MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L)
2 MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L)
3 MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L)
4 MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L)
5 MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L)
6 MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L)
7 MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L)
8 MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L)
9 MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L)
10 MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L)
(3)所有接種好的培養(yǎng)瓶放在
 
、
 
條件下培養(yǎng).
(4)觀察各種培養(yǎng)基中生長(zhǎng)情況并做記錄,若要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長(zhǎng)度,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄表格.
(5)結(jié)果預(yù)測(cè):若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)
 
,則說明這種培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后畫的模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的②和⑤及兩者間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層
B、在用顯微鏡實(shí)際觀察時(shí),結(jié)構(gòu)③不容易看到
C、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中需要始終保持細(xì)胞的活性
D、該細(xì)胞正在發(fā)生滲透失水

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科目:高中生物 來源: 題型:

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶,下列關(guān)于該酶的說法正確的是(  )
A、該酶的主要作用是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
B、該酶離開胃進(jìn)入小腸后將失去催化作用
C、該酶具有高效性主要是因?yàn)樗谖竷?nèi)可以多次發(fā)揮作用
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用該酶處理組織將細(xì)胞分散開來

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同步練習(xí)冊(cè)答案