下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.信息可在物種A和物種B之間相互傳遞

B.物種A和物種B彼此有利

C.能量可在物種A和物種B之間單向流動(dòng)

D.物質(zhì)可在物種A和物種B之間循環(huán)流動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說，下列各項(xiàng)正確的是（　　）
A．a和c的堿基序列互補(bǔ)
B．b和c的堿基序列相同
C．a鏈中 $\frac{A+G}{T+C}$的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D．a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在豌豆中，控制高莖與矮莖的遺傳因子分別為A和a，現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G七種豌豆分四組進(jìn)行雜交得到如下結(jié)果．請(qǐng)分析回答下列問題．
高莖矮莖總植株數(shù)
 ①A×B 210 70 280
 ②C×D 0 250 250
 ③E×F 190 190 380
 ④G×D 300 0 200
（1）上述實(shí)驗(yàn)中所獲得的子代高莖純合子占子代高莖植株總數(shù)的10%．
（2）豌豆A、C、G的遺傳因子組成分別是Aa、aa、AA．
（3）在所有子代中，純合子和雜合子的數(shù)量比例為58：63．
（4）高莖與矮莖遺傳因子的遺傳符合基因的分離 定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．圖甲中曲線a、b表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中a表示自由擴(kuò)散，b表示協(xié)助擴(kuò)散
B．圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP
C．圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性
D．圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素是載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如甲圖所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。經(jīng)過一段時(shí)間后，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個(gè)生物群落

B.圖中a營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物之間緊密聯(lián)系，不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量發(fā)生變化，但物種的豐富度基本未變

D.圖中b營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多，c營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物；對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，然后再都接種病毒。下列是對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果的幾種說法，錯(cuò)誤的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞，使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接種抗原后，記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)

B.接種病毒后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈

C.為確定疫苗的有效濃度，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗

D.本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞而分享了諾貝爾獎(jiǎng)。樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞，是目前體內(nèi)功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞，能有效激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答(如圖）下列相關(guān)敘述，不正確的是( )

A.樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

B.樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞

C.樹突狀細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫

D.樹突狀細(xì)胞能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后

B．到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2的濃度最高

C．圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)

D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源：2016屆山東青島二中高三打靶測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓，在保持兩種植物生長(zhǎng)所需的溫度、水分、 肥料等相同且適宜的條件下，每天14:00～15:00觀察并測(cè)定光合速率，結(jié)果如下圖。

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)在番茄和草莓棚中選擇生長(zhǎng)期一致的兩種植物，且每種植物 一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升，空氣中細(xì)顆粒物濃度 增大，透光度降低，光合作用的 階段減弱，為下一階段提供的 減少。 同時(shí)污染物濃度增加，溫度隨之降低，直接影響了細(xì)胞內(nèi) ，光合速率下降。

(4)科研人員進(jìn)一步研究空氣質(zhì)量對(duì)番茄和草莓光合速率的影響，結(jié)果如下表。

①當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí)，番茄光合速率下降13%，草莓光合速率下降7%，造成這一結(jié)果的主要原因是 。

②當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí)，導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要原因是 。

(5)綜上所述，在空氣質(zhì)量處于四級(jí)中度污染以上時(shí)，番茄棚和草莓棚應(yīng)分別采取 、 措施來維持植物的光合速率。

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