農作物的生長需要鐵、錳、硼、銅、鉬等元素，它們或是酶的組成成分，或能提高酶的活性，對提高農產品的品質有重要作用。硼肥主要是硼酸和硼砂，可直接將其水溶液施入土壤中。在Mg、Al、Si中和硼元素屬同主族的元素是________。常用的銅肥是膽礬。在鹽堿地（土壤pH大于7）施用膽礬時宜將溶液________（填“噴在葉上”或“灌在土壤中”），主要理由是________。

A．CuSO4溶液呈酸性，會損傷作物的根部

B．Cu2+在堿性條件下生成不溶物，作物根部無法吸收

C．Cu2+在堿性土壤中不易流失，有利于作物迅速吸收

D．氫氧化銅易溶于水，能在土壤中被根吸收

答案：Al,噴在葉上,B
解析：

Cu2+在堿性條件下，易形成不溶性的Cu（OH）2，使作物根部無法吸收。事實上，植物除了根以外，地上部分也能吸收礦質元素，其中，葉片是植物地上部分吸收礦質元素的主要部位。葉片表皮細胞外側細胞壁的角質層上有裂隙，形成細微的孔道，滴落至葉片上的溶液，可以通過這些孔道進入到表皮細胞里，進而進入到葉肉細胞、葉脈以至植物全身，這就是所謂的根外施肥，具有用量少、見效快等優(yōu)點。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練·高考生物（第二輪） 題型：022

利用溫室栽培是現(xiàn)代農業(yè)的特征之一，其基本設備如圖所示。在植物的不同生長階段，要調整營養(yǎng)液中的礦質元素成分。

（1）植物吸收礦質元素的主要方式為________，該方式與________作用有關。

（2）為促進植物對礦質元素的吸收，需對營養(yǎng)液采取的措施是________。

（3）天氣晴好時，中午遮陽板適當遮陽的目的是________；若白天啟動風扇和通風裝置是為了________，若夜間啟動風扇和通風裝置是為了________。

（4）農作物的生長需要鐵、錳、硼、銅、鉬等元素，它們或是酶的組成成分，或能提高酶的活性，對提高農產品的品質有重要作用，常用的銅肥是膽礬。在鹽堿地（土壤pH大于7）施用膽礬時宜將溶液________（填“噴在葉上”或“灌在土壤中”），主要理由是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據(jù)農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。

（1）無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。

（2）根據(jù)植物的需肥規(guī)律，在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度，供植物選擇吸收，達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽，是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.

（3）鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常，可以判斷鐵元素_________________（可以；不可以）再次性被利用。

（4）在長期陰雨天，土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下，植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡，幼葉缺乏的元素是（填數(shù)字）（①全部必需礦質元素；②一次性利用礦質元素；③再次性利用礦質元素）。原因是_____________________________________.

（5）植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn)。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗，分別種植于不同的土壤中，過一段時間觀察到：A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究：A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟（紙層析具體操作不作要求），并預期實驗結果。

 ①紙層析法分離色素的實驗原理：_______________________________。

實驗步驟：

②選取A組適量發(fā)黃葉片，同時選取B組_______________________的正常葉片；

③葉綠體色素提取時，為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________；葉綠體色素層析分離時，應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯，目的是___________________________；

④比較并觀察濾紙條上的色素帶；

⑤預測實驗結果并得出結論：

比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論：______________________________________________________；

______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省六市高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試理科綜合能力測試題（生物部分） 題型：綜合題

（12分）農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據(jù)農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。
（1）無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。
（2）根據(jù)植物的需肥規(guī)律，在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度，供植物選擇吸收，達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽，是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.
（3）鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常，可以判斷鐵元素_________________（可以；不可以）再次性被利用。
（4）在長期陰雨天，土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下，植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡，幼葉缺乏的元素是（填數(shù)字）（①全部必需礦質元素；②一次性利用礦質元素；③再次性利用礦質元素）。原因是_____________________________________.
（5）植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn)。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗，分別種植于不同的土壤中，過一段時間觀察到：A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究：A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟（紙層析具體操作不作要求），并預期實驗結果。
①紙層析法分離色素的實驗原理：_______________________________。
實驗步驟：
②選取A組適量發(fā)黃葉片，同時選取B組_______________________的正常葉片；
③葉綠體色素提取時，為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________；葉綠體色素層析分離時，應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯，目的是___________________________；
④比較并觀察濾紙條上的色素帶；
⑤預測實驗結果并得出結論：
比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論：______________________________________________________；
______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據(jù)農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。

（1）無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。

（2）根據(jù)植物的需肥規(guī)律，在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度，供植物選擇吸收，達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽，是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.

（3）鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常，可以判斷鐵元素_________________（可以；不可以）再次性被利用。

（4）在長期陰雨天，土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下，植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡，幼葉缺乏的元素是（填數(shù)字）（①全部必需礦質元素；②一次性利用礦質元素；③再次性利用礦質元素）。原因是_____________________________________.

（5）植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn)。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗，分別種植于不同的土壤中，過一段時間觀察到：A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究：A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟（紙層析具體操作不作要求），并預期實驗結果。
①紙層析法分離色素的實驗原理：_______________________________。
實驗步驟：
②選取A組適量發(fā)黃葉片，同時選取B組_______________________的正常葉片；
③葉綠體色素提取時，為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________；葉綠體色素層析分離時，應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯，目的是___________________________；
④比較并觀察濾紙條上的色素帶；
⑤預測實驗結果并得出結論：
比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論：______________________________________________________；
______________________________________________________。

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