分析 1、分析圖示,表示艾滋病疫苗制劑引發(fā)老鼠機體免疫效應的部分示意圖,物質(zhì)B表示抗體,⑤是漿細胞,④是記憶細胞,③是B細胞,物質(zhì)A是淋巴因子,②是T細胞,①是吞噬細胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
解答 解:(1)HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒,它侵入人體后,主要攻擊目標是T細胞,使人體喪失免疫功能.
(2)如圖中物質(zhì)A是淋巴因子,⑤是漿細胞.
(3)已注射該疫苗的老鼠再次接觸HIV時,圖中④記憶細胞能迅速增殖分化.
(4)為檢測已注射該疫苗的老鼠對HIV是否具有免疫能力:
①選取身體健康、體重、大小相同的老鼠若干,均分為兩組.
②第1組每只注射3mL疫苗制劑,第2組每只注射3mL生理鹽水做對照.
③兩周后,給兩組老鼠注射等量的HIV.
二次免疫反應產(chǎn)生的抗體數(shù)量多且速度快,因此隨之檢測兩組老鼠體內(nèi)相應的抗體水平,預期結果是:第一組老鼠體內(nèi)的抗體水平高于第二組.
故答案為:
(1)T
(2)淋巴因子 漿細胞
(3)④
(4)生理鹽水 第一組老鼠體內(nèi)的抗體水平高于第二組
點評 本題結合人體內(nèi)特異性免疫的過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各過程的含義,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪只含C、H、O三種元素 | |
B. | 性激素屬于膽固醇 | |
C. | 膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分 | |
D. | 維生素D能促進腸道對鈣和磷的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法調(diào)查植物種群密度應選擇植物生長茂盛處取樣 | |
B. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英種群密度時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 | |
C. | 標志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度時,標記田鼠被天敵捕食會使得調(diào)查值偏大 | |
D. | 許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法進行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其結構組織只有蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的 | |
C. | 若b中具有放射性,說明與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關 | |
D. | 上述實驗過程能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管 號 | 試劑 (每支試管中的溶液總量相等) | 實驗步驟 | ||
步驟1 | 步驟2 | 步驟3 | ||
1 | CO2緩沖液母液:清水=1:7 | 取生長旺盛的大蒜葉,用打孔器打出大小一致的小圓形葉片若干,排出小圓形葉片中的氣體 | 將小圓形葉片隨機均勻分為4組,置于4只試管底,管口密閉,將各試管置于燈箱內(nèi) | 觀察每只試管內(nèi)小圓形葉片上浮情況 |
2 | CO2緩沖液母液:清水=1:5 | |||
3 | CO2緩沖液母液:清水=1:3 | |||
4 | 清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②①③④ | C. | ③④②① | D. | ③②④① |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的有:
①延長光照時間,可以提高光合作用強度,有助于有機物的積累
②如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會發(fā)生變化
③子一代豌豆種皮顏色的統(tǒng)計應該在親本植株上進行
④DNA分子的基本骨架的元素組成為C、H、O、P
⑤同一動物在不同的生長、發(fā)育、繁殖階段,行為有特異性,是遺傳物質(zhì)的差異造成的
⑥在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同
⑦在有絲分裂實驗中,若選取黑藻的幼葉進行實驗,由于該葉片是單層細胞,所以不需要解離
⑧雙縮脲可以和脂肪酶發(fā)生紫色反應
A.1個 B.2個 C.3個 D.0個
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
摩爾根的學生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發(fā)現(xiàn)一只缺刻翅的變異雌蠅,為研究該變異類型,布里奇進行了如下實驗:
(1)用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半,雄性只有正常翅,且雌雄比例為2:1。布里奇根據(jù)實驗結果做出假設一:缺刻翅是由一種伴性的顯性基因所控制,并且缺刻基因使 。
(2)布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交,其子一代情況如下:
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼。
②雄蠅中無缺刻翅。
③雌雄比例為2:1。
若用假設一解釋①現(xiàn)象,與事實不符。因此,布里奇又做出了假設二:
缺刻翅這種變異并非基因突變引起的,可能是發(fā)生了 變異。含有這種變異的雌性個體在雜合狀態(tài)下 (能/不能)生存,含有這種變異的雄性個體 (能/不能)生存。
(3)上述兩種假設可以通過 觀察,最終證明假設二是正確的。
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