15．顯微鏡是觀察細(xì)胞的重要工具，下列關(guān)于顯微鏡高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C．把視野調(diào)亮，圖象才清晰
D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

分析 高倍顯微鏡的使用方法：
①選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說(shuō)明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作．
③調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）．

解答 解：A、使用顯微鏡時(shí)要先用低倍鏡，再換用高倍鏡，A正確；
B、低倍鏡下用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，高倍鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，B正確；
C、把視野調(diào)亮，圖象不一定清晰，高倍鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才會(huì)使物象清晰，C錯(cuò)誤；
D、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．a(chǎn) 是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B．c 具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

C．a(chǎn)、b、c 中，c 對(duì)內(nèi)環(huán)境隱態(tài)的維持影響最小

D．a(chǎn) 與c 兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)B．動(dòng)物細(xì)胞融合
C．動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)D．單克隆抗體的制備

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于效應(yīng)T細(xì)胞作用的一組是（　�。�
①分泌淋巴因子    ②呈遞抗原    ③識(shí)別抗原   ④激活溶酶體酶   ⑤與靶細(xì)胞結(jié)合．
A．①②③⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，乙圖表示某魚類遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線．

（1）若最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物增重1kg，消耗生產(chǎn)者最少為125kg．
（2）根據(jù)乙圖的變化曲線，最佳捕撈時(shí)期為t1〜t2．
（3）在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中，為保護(hù)優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑，常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)．其主要原因是：
①害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇逐代增強(qiáng)；
②化學(xué)殺蟲劑導(dǎo)致害蟲天敵大量死亡，破壞了食物鏈的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家在研究蠶絲腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)時(shí)，取得這樣的數(shù)據(jù)：（見表）研究結(jié)果表明，凡高產(chǎn)品種，絲腺細(xì)胞中粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達(dá)，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量蠶絲產(chǎn)量
 N   P
2N 1.5P
3NA2P
A．蛋白質(zhì)在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成B．蛋白質(zhì)在核糖體里合成
C．粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蠶絲產(chǎn)量有關(guān)D．高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì)．現(xiàn)在，科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H7N9亞型禽流感病毒（一種RNA病毒）． 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體，請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖（圖1）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞，促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞．
（3）由D細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一的特點(diǎn)．
（4）圖2中，各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)．順序是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了防止濫用抗生素，上海等地區(qū)規(guī)定普通感冒不準(zhǔn)使用抗生素．濫用抗生素會(huì)使人體內(nèi)細(xì)菌形成抗藥性．如果被細(xì)菌感染，則往往由于體內(nèi)細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無(wú)藥可救．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌向抗藥性細(xì)菌方向變異
B．長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C．“耐藥性”基因頻率的改變使病菌發(fā)生了進(jìn)化
D．基因頻率改變了，新的病菌（物種）一定會(huì)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B．在原代培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長(zhǎng)和增殖
C．用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以獲得細(xì)胞懸浮液
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的pH

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