【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯誤的是

A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動不消耗ATP

C．突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)不消耗ATP

【答案】D

【解析】神經(jīng)細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，所以神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)，A正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動屬于擴(kuò)散，不消耗ATP，B正確；突觸后膜上的受體蛋白合成要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實(shí)現(xiàn)，需要消耗ATP，C正確；神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)的過程中鈉離子通過主動運(yùn)輸外流，需要消耗ATP，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是（ ）

A. 生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長

B. A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，抑制根的生長

D. 幼嫩的細(xì)胞對生長素濃度敏感，成熟的細(xì)胞對生長素敏感性差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時，將會出現(xiàn)

A．所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導(dǎo)

B．所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導(dǎo)

C．受刺激部位膜外的電位由正變負(fù)

D．受刺激部位膜內(nèi)的電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的敘述,錯誤的是(　　)

A. 細(xì)菌的生命活動離不開細(xì)胞

B. HIV不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)

C. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 多細(xì)胞生物必須依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,才能完成生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的兩株植物（同種）放在封閉的玻璃罩內(nèi)，并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示）．假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜的CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖中的曲線．下列說法錯誤的是（ ）

A．圖甲中，影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和CO2濃度

B．光合速率等于呼吸速率的是D點(diǎn)和G點(diǎn)

C．DE段與EF段相比，光合作用較慢的是DE段

D．24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列甲、乙、丙三圖，說法正確的是（ ）

A. 若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，則陽生植物的曲線與此曲線比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移

B. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表類胡蘿卜素

C. 在圖乙中光照強(qiáng)度相同時，t2℃植物凈光合作用最大

D. 用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用綠色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的中午，某些植物因?yàn)檎趄v過于強(qiáng)烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，這是植物對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，此時這些植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是（ ）

A．降低、升高、升高、升高

B．升高、降低、降低、降低

C．降低、升高、降低、降低

D．升高、降低、升高、升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的描述錯誤的是（ ）

A．一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

B．縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化的細(xì)胞密切合作

C．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與細(xì)胞無關(guān)

D．變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物，只靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動、分裂等多種生命活動

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同步練習(xí)冊答案