某同學(xué)用含不同種類酶制劑的洗衣粉進行了如下實驗．

組別

布料

污染物

水溫

A（蛋白酶洗衣粉）

6×6cm

蛋白膜

40℃

B（脂肪酶洗衣粉）

6×6cm

蛋白膜

40℃

C（蛋白酶洗衣粉）

6×6cm

淀粉膜

40℃

（1）該實驗的目的是探究_________．該實驗還應(yīng)控制的無關(guān)變量為_________．該實驗中_________、_________分別構(gòu)成兩組對照實驗．

（2）該同學(xué)在實驗過程中可通過觀察_________來判斷酶的催化效率．

（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是_________．

（4）使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉，有利于生態(tài)環(huán)境保護，這是因為_________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人在劇烈運動后，骨骼肌產(chǎn)生的大量乳酸進入血液，但血漿的pH不會明顯下降，其原因是（ ）

A．乳酸在血漿中很快被分解，生成CO2和H2O，并通過呼吸排出CO2

B．血液中的碳酸氫鈉能與乳酸反應(yīng)，導(dǎo)致pH基本穩(wěn)定

C．血漿中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持穩(wěn)定

D．乳酸的酸性較弱，進入血液后對血液pH的影響不大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖乙選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株，保持溫度（30℃）、CO2濃度等恒定，測定不同光照強度條件下O2和CO2的釋放量．請據(jù)圖作答．

（1）甲圖a～d四個生理過程中，人體不能進行的過程除a外，還包括________，原因是缺乏________．a(chǎn)生理過程中，光反應(yīng)產(chǎn)生的02擴散到鄰近細胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過________層生物膜．

（2）硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時，所利用的能量來自________．

（3）從圖乙可知，在光照強度為8千勒克斯（klx）時植物合成的葡萄糖的速率為________mg•m﹣2•h﹣1，若光照12h，再黑暗12h，交替進行，則甜櫧________（填“能”、“不能”）正常生長，原因是________．

（4）圖乙在光照強度為12千勒克斯（klx）時，甜櫧根尖細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)的是________、________．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞不能無限長大的原因的敘述中，錯誤的是（ ）

A．與細胞的表面積和體積比有關(guān)

B．與細胞核所能控制的范圍有關(guān)

C．細胞體積越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降?/p>

D．細胞體積越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與呼吸作用有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌無線粒體，但也可以進行有氧呼吸

B．與呼吸有關(guān)的酶需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

C．破傷風(fēng)桿菌在有氧和無氧時能進行呼吸作用，但產(chǎn)物不同

D．肝臟細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2來自于線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省�？谑袊茍@實驗學(xué)校高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

加酶洗衣粉中通常加入蛋白酶而不加肽酶，原因是（ ）

A．肽酶制備成本高

B．肽酶會影響蛋白酶活性

C．衣服上的大分子蛋白質(zhì)變?yōu)槎嚯暮笕菀酌撀?/p>

D．蛋白酶把蛋白質(zhì)全水解成可溶性氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省�？谑袊茍@實驗學(xué)校高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種

B．生長素、細胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要

C．離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

D．在組織培養(yǎng)中，可將未分化狀態(tài)的細胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鶴壁市高三理科綜合生物6卷（解析版） 題型：選擇題

下表是植物不同器官的呼吸速率（單位鮮重在單位時間的耗氧量μL·g-1·h-1）

據(jù)表分析下列說法錯誤的是

A．同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異

B．種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛

C．測定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量

D．不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二直升班上開學(xué)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在寒冷環(huán)境中，人體會發(fā)生骨骼肌不自主地戰(zhàn)栗，這時 （ ）

A．溫度感受器興奮 B．下丘腦的分泌功能增強

C．軀體運動中樞興奮 D．皮膚血流量增加

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同步練習(xí)冊答案