【題目】某地曾是著名的魚米之鄉(xiāng),由于工廠的廢水未經(jīng)處理隨意排人河流,造成該地區(qū)的生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。近幾年,該地區(qū)響應(yīng)黨中央“建設(shè)美麗中國(guó)”的號(hào)召,因地制宜進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)工程,取得了可喜的成效;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)魚米之鄉(xiāng)遭到嚴(yán)重污染,再到生態(tài)的修復(fù),生物群落發(fā)生了____________演替。該過(guò)程也反映出________________________(答出2點(diǎn)即可)。

2)若“水草→魚甲→魚乙→魚丙”是原河流內(nèi)有一條完整的食物鏈,則魚丙同化的能量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量可以流向____________(生物成分),理由是____________。

3)若工廠的廢水中有重金屬元素,則河流內(nèi)幸存的生物中頂級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)重金屬元素最多。該現(xiàn)象說(shuō)明________________________。

4)生態(tài)恢復(fù)工程的不斷完工吸引了一些美術(shù)生前來(lái)寫生繪畫。該現(xiàn)象未體現(xiàn)生物多樣性的____________價(jià)值。

【答案】次生 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是有限的、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的或人類的活動(dòng)能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/span> 分解者 魚丙是頂級(jí)消費(fèi)者,而頂級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量只能流向分解者 重金屬元素會(huì)隨著食物鏈延長(zhǎng)不斷富集 間接價(jià)值和潛在(或潛在價(jià)值和間接)

【解析】

1、能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng)。(2)傳遞的形式:以有機(jī)物的形式傳遞?梢哉J(rèn)為,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者釋放的能量+未被利用部分。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+未被利用部分。

2、生物多樣性的直接價(jià)值是對(duì)人類有食用,藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作等非實(shí)用意義.生物多樣性的間接價(jià)值是生態(tài)功能,如涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候等功能。

1)生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾,而遭到嚴(yán)重破壞,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是有限的或生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,另外還可以說(shuō)明人類的活動(dòng)能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣取?/span>

2水草魚甲魚乙魚丙是一條完整的食物鏈,即魚丙是頂級(jí)消費(fèi)者,那么其用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量可流向的生物成分只能是分解者。

3)重金屬在頂級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)含有最多,說(shuō)明重金屬元素會(huì)隨著食物鏈延長(zhǎng)不斷富集。

4)美術(shù)生的寫生繪畫屬于生物多樣性的直接價(jià)值,而生物多樣性的價(jià)值還有潛在價(jià)值和間接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】母親色盲,父親正常,生下一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子,則此染色體變異發(fā)生在什么細(xì)胞中?若母親正常,父親色盲,則此染色體變異發(fā)生在什么細(xì)胞中?下列判斷正確的一組是

A. 精子;卵細(xì)胞B. 卵細(xì)胞;精子

C. 精子;精子或卵細(xì)胞D. 卵細(xì)胞;精子或卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瘦素足動(dòng)物脂肪細(xì)胞分泌的一種多功能激素。當(dāng)脂肪細(xì)胞過(guò)多時(shí),瘦素分泌增加,其可通過(guò)與下丘腦部位的食欲刺激網(wǎng)絡(luò)相互作用減少攝食,促進(jìn)脂防代謝:當(dāng)動(dòng)物處于饑餓狀態(tài)時(shí),瘦素分泌減少,食欲增強(qiáng):當(dāng)機(jī)體被感染或發(fā)生炎癥反應(yīng)時(shí),瘦素水平升高,促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖,誘導(dǎo)淋巴因子分泌。

1)正常情況下,動(dòng)物體內(nèi)因?yàn)榇嬖?/span>______調(diào)節(jié)機(jī)制, 瘦素不會(huì)分泌過(guò)多。脂肪細(xì)胞不斷產(chǎn)生瘦素,而瘦素含量卻能維持動(dòng)態(tài)平衡,其原因是________________________。

2)有些肥胖小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了能與瘦素受體結(jié)合的抗體,這種小鼠攝食量會(huì)____________。

3)上述資料說(shuō)明動(dòng)物體維持體重正常的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________。

4)很多人都采用節(jié)食的方法減肥瘦身,適當(dāng)控制飲食對(duì)減肥有幫助,但過(guò)度節(jié)食會(huì)對(duì)人體免疫機(jī)能造成影響。根據(jù)上述資料分析其原因是:____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是()

A.多倍體植株一般比二倍體植株莖桿粗壯,果實(shí)種子較大

B.人工誘變育種能提高變異頻率

C.雜交育種能產(chǎn)生新基因

D.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)田中偶然出現(xiàn)了一株抗旱、抗鹽的玉米,假設(shè)利用該植株培育出能穩(wěn)定遺傳的抗早、抗鹽水稻品種,不會(huì)用到的育種方法或技術(shù)是(

A.誘變育種B.單倍體育種C.組織培養(yǎng)技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述,正確的是(

A.單倍體的體細(xì)胞中只含有1個(gè)染色體組

B.二倍體和多倍體生物都必須由受精卵發(fā)育而成

C.多倍體生物的體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上的染色體組

D.單倍體植株都不育,多倍體植株長(zhǎng)得較粗壯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究人員進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),分別用同位素32P、35S、18O14C對(duì)噬菌體以及大腸桿菌成分做了如下標(biāo)記,第一組:用35S標(biāo)記噬菌體、用32P標(biāo)記大腸桿菌;第二組:未被標(biāo)記的噬菌體、用18O標(biāo)記大腸桿菌;第三組:用14C標(biāo)記噬菌體、未被標(biāo)記的大腸桿菌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大腸桿菌均未發(fā)生裂解,下列分析正確的是(

①第一組中,子代噬菌體均不含有35S,但均含有32P

②第二組中,子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼中存在的氧元素有18O16O

③一般來(lái)說(shuō),第三組中,子代噬菌體的DNA分子中不一定含有14C

④第二、三組經(jīng)一段時(shí)間保溫后離心,兩組在沉淀物和上清液中均能檢測(cè)到放射性

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)物種敘述正確的是

不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種 具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體 隔離是形成新物種的必要條件 在物種形成過(guò)程中必須有地理隔離和生殖隔離

A. ①②④B. ②③④C. ②③D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】模擬孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)中,甲、丙容器共同表示F1雌性個(gè)體的基因型,乙、丁容器共同表示F1雄性個(gè)體的基因型,卡片上的字母表示基因(如下表所示)。

容器中卡片的種類及數(shù)量(張)

Y的卡片數(shù)

y的卡片數(shù)

R的卡片數(shù)

r的卡片數(shù)

甲容器(

10

10

0

0

乙容器(

10

10

0

0

丙容器(

0

0

10

10

丁容器(

0

0

10

10

下列相關(guān)敘述,正確的是

A.從甲容器中隨機(jī)取出1張卡片,是模擬減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程

B.將甲、乙容器中取出的1張卡片組合在一起,是模擬自由組合形成受精卵的過(guò)程

C.從乙、丁容器中隨機(jī)取1張卡片并組合在一起,是模擬基因自由組合形成配子的過(guò)程

D.從容器中取出的卡片,重新放回到原容器中的目的是保證下次取的卡片是隨機(jī)的

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