在制作真核細(xì)胞模型時(shí),需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來
考點(diǎn):真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
專題:
分析:1、葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中.扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu).基粒上有色素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場(chǎng)所.含少量的DNA、RNA.
2、核糖體:無膜的結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
3、液泡:?jiǎn)文つ遗,成熟的植物有大液泡.功能:貯藏(營養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài),調(diào)節(jié)滲透吸水.
4、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括:核膜(雙層膜,上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方)、核仁和染色質(zhì).
5、細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞最外層,有果膠和纖維素組成,對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用.
解答: 解:液泡是有一層膜結(jié)構(gòu)的,內(nèi)部含有液體,可以用裝有水的保鮮袋代表;
細(xì)胞核內(nèi)含有核仁,可用水蜜桃桃核代表;
核糖體體積較小,為圓形,可用小米或綠豆代表;
用小鞋盒代表細(xì)胞壁,符合該結(jié)構(gòu)的特征.
6片夾心餅干包在綠色塑料袋里代表葉綠體
故答案為:
 
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu).對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān).為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括:刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等.回答相關(guān)問題:
(1)請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟.
①標(biāo)準(zhǔn)管的制備:用
 
和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管.
②樣品管的制備:用刻度移液管分別吸取一定量的
 
,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管.
③將每個(gè)
 
分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺
 
的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(2)如圖表示的是泡菜中
 
趨勢(shì).
(3)泡菜制作過程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是
 
(填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)人體正常血糖濃度為
 

(2)激素①和激素②功能上存在
 
關(guān)系,激素②的作用結(jié)果反過來會(huì)影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為
 

(3)如圖激素①只能作用于肝卻不能作用于肌肉,原因是肝細(xì)胞膜表面具有
 
,而肌肉細(xì)胞膜表面沒有.
(4)圖中的激素②是由
 
細(xì)胞分泌的.機(jī)體內(nèi)
 
(存在、不存在)與其功能相同的激素.
(5)有人想通過研磨胰臟的方法獲得激素②,據(jù)圖分析此人
 
(能、不能)獲得成功,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置圖,請(qǐng)回答:
(1)基因和染色體行為存在著明顯的
 
關(guān)系.
(2)繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是
 

(3)染色體的主要成分是
 
 

(4)圖中染色體上的朱紅眼基因和深紅眼基因是一對(duì)等位基因嗎?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將經(jīng)饑餓處理的酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器),把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中,如圖所示,請(qǐng)據(jù)題意回答下列各題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:向三支試管中分別滴加等量(1mol)的葡萄糖溶液,丙試管中能檢測(cè)到的終產(chǎn)物是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:在隔絕空氣的條件下,向三支試管中分別滴加等量(2mol)的丙酮酸,甲試管中能檢測(cè)到的有機(jī)物含量最多的是
 
(不考慮酵母菌研磨上清液中本身含有的有機(jī)物).
(3)實(shí)驗(yàn)三:向乙試管滴加2mol的丙酮酸溶液,丙試管滴加等量1mol的葡萄糖溶液.再向乙、丙兩支試管中分別滴加等量的熒光素(螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)).從理論上講,發(fā)光更強(qiáng)的是試管
 

(4)某生物學(xué)習(xí)興趣小組為了探究有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所,選擇了甲、乙、丙三支試管,分別加上橡皮塞和導(dǎo)管,將導(dǎo)管導(dǎo)入盛有等量澄清石灰水的燒杯中,做了如下實(shí)驗(yàn)操作:
①實(shí)驗(yàn)前分別向甲乙丙三支試管通入等量而充足的O2,加入
 
溶液.
②將三支試管放在相同且適宜的溫度條件下,進(jìn)行相同時(shí)間的反應(yīng).
③觀察三組實(shí)驗(yàn)中燒杯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

⑤實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,丙試管的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A表示
 
細(xì)胞(填“動(dòng)物”或“植物”).該細(xì)胞的染色體有
 
條.該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成的每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(2)C圖細(xì)胞處于分裂期的
 
期,相對(duì)于坐標(biāo)圖(圖甲)上的
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

硝化細(xì)菌能利用體外環(huán)境中某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量,以二氧化碳和水為原料合成糖類來供自己生命活動(dòng)的需要,這種合成作用叫做
 
作用,這類生物和綠色植物同屬于
 
生物,而人、動(dòng)物、真菌以及大多數(shù)細(xì)胞屬于
 
生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,正確的是( 。

(1)①→②表示DNA轉(zhuǎn)錄
(2)共有5種堿基
(3)①②中的A表示同一種核苷酸
(4)共有4個(gè)密碼子
(5)①→②過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行.
A、(1)(2)(4)
B、(1)(2)(5)
C、(2)(3)(5)
D、(1)(3)(5)

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科目:高中生物 來源: 題型:

要判斷一株圓粒豌豆是否是純合子,最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A、雜交
B、自交
C、與雜合子圓粒豌豆雜交
D、與純合子圓粒豌豆雜交

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同步練習(xí)冊(cè)答案