A. | 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均不同 | |
B. | a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是葡萄糖 | |
C. | b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示糖蛋白,②表示磷脂雙分子層,③表示蛋白質(zhì);具有糖蛋白質(zhì)Ⅰ側(cè)代表膜外,而Ⅱ側(cè)代表膜內(nèi);a物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;b物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度,需要載體和能量,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:A、不同物種的細(xì)胞膜中都有物質(zhì)①、②和③,其中②磷脂雙分子層相同,①③的種類(lèi)不同,A錯(cuò)誤;
B、a物質(zhì)跨膜動(dòng)力是濃度差,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,可能是氧氣;b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體、消耗能量,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,可能是葡萄糖,B正確;
C、b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體、消耗能量,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、①糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞間的識(shí)別,而癌變的細(xì)胞糖蛋白減少,容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí),屬于學(xué)科內(nèi)綜合題,難度不大,提升識(shí)圖能力、分析比較能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn),濾液經(jīng)層析后,色素帶在濾紙條上的分布順序是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)的合成 | B. | 消化酶的合成 | C. | C2H5OH的形成 | D. | 二氧化碳的固定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該種群中,B基因的頻率是80% | |
B. | 基因型為 Bb個(gè)體的比例是16% | |
C. | 灰身果蠅中,純合子的比例是64% | |
D. | 判斷灰身果蠅基因型的最簡(jiǎn)方法是測(cè)交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的身高和體重 | B. | 兔的長(zhǎng)毛和短毛 | ||
C. | 玉米的甜粒和非甜粒 | D. | 豌豆的高莖和矮莖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間傳遞 | |
B. | 細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程都需要信息分子和受體參與 | |
C. | 生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用 | |
D. | 人工合成性引誘劑誘捕害蟲(chóng)是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌產(chǎn)生酒精 | B. | 呼吸酶的合成 | ||
C. | 硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 光合作用中的一系列化學(xué)反應(yīng) |
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