下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
;
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
;
(6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
 
,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
(8)合成ATP合成酶的場(chǎng)所是[
 
]
 

(9)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.
解答: 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜.
(2)結(jié)構(gòu)9為線(xiàn)粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,也是為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”.
(3)結(jié)構(gòu)5是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu),是遺傳和代謝的控制中心.
(5)大蔥根細(xì)胞沒(méi)有4葉綠體.
(6)結(jié)構(gòu)13中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(7)12為染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA組成.
(8)ATP合成酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是11核糖體.
(9)低等植物細(xì)胞含有細(xì)胞器種類(lèi)最多,同時(shí)含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)低等植物
(2)13中心體    11核糖體
(3)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)4葉綠體
(5)13中心體
(6)主動(dòng)運(yùn)輸     1細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B、感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)由傳出神經(jīng)傳至相應(yīng)的神經(jīng)中樞
C、興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度要比在突觸間傳遞的速度快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯(Gause)在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲(chóng),在培養(yǎng)第5d之后,大草履蟲(chóng)的數(shù)量基本維持在375個(gè)左右.對(duì)此實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值受到培養(yǎng)液容量的限制
B、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值是375
C、在相同條件下培養(yǎng)變形蟲(chóng),K值也是375
D、重復(fù)此實(shí)驗(yàn),K值有可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是
 
 
的異養(yǎng)生物.在藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞中都含有的唯一細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
 而沒(méi)有
 
、
 
 

(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
 

(3)蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,蛋白質(zhì)的加工和包裝、發(fā)送的場(chǎng)所是[
 
]
 
.在分泌蛋白分泌過(guò)程中膜面積變大的結(jié)構(gòu)
 

(4)該圖中[
 
]
 
是和細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器.該細(xì)胞器還分布于
 
細(xì)胞中.
(5)性激素的合成與[
 
]
 
有關(guān).
(6)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜性結(jié)構(gòu)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱(chēng):[1]
 
,[2]
 
,[3]
 
,[4]
 
,[5]
 

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.其中染色單體形成于圖
 
,消失于圖
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜對(duì)保證細(xì)胞生命活動(dòng)正常進(jìn)行具有重要的作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、質(zhì)膜最基本的部分是脂雙層
B、生物膜上不能完成能量轉(zhuǎn)換
C、唾液淀粉酶的分泌過(guò)程需要細(xì)胞內(nèi)多種膜結(jié)構(gòu)的參與
D、膜蛋白具有運(yùn)輸物質(zhì)、催化反應(yīng)和識(shí)別化學(xué)信號(hào)等作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

緩沖溶液的作用是( 。
A、維持pH基本不變
B、改變?nèi)芤簆H
C、使pH降低
D、使pH升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)將植物和動(dòng)物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上
B、施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者
C、新細(xì)胞是通過(guò)老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成

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