Question

某野外調(diào)查小組對我國東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得有關(guān)信息資料，請分析回答：
（1）小組對該地區(qū)樹種進(jìn)行辨認(rèn)和掛牌（如圖1所示），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：若樹木A與樹木B相鄰，并是同一物種，那么它們之間的差異主要是由

 

和

 

引起的．樹木A與樹木D、E、F、G之間的差異屬于

 

多樣性．
（2）調(diào)查小組還對該地土壤中小動物的豐富度做了統(tǒng)計．因為動物個體較大、種群數(shù)量有限，所以用記名計算法．調(diào)查時，我們發(fā)現(xiàn)小動物活動能力強，身體微小，常采用

 

采集．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系，如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的

 

調(diào)節(jié)．
（4）調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化如圖2，據(jù)此分析該種群在25年中種群數(shù)量最少的是第

 

年，第15～20種群的年齡組成為

 

，該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是

 

增長．
（5）該群落在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落

 

過程的真實寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的

 

穩(wěn)定性．

Answer 1

考點：生物的多樣性,群落的演替,土壤中動物類群豐富度的研究

專題：

分析：生物多樣性包括基因（遺傳）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；調(diào)查土壤中小動物的豐富度采用取樣器取樣法，因為活動能力強（不適合樣方法）、身體微�。ú贿m合標(biāo)志重捕法）；計算方法①記名計算法--直接數(shù)個體數(shù)，②目測估計法--分等級估測，如非常多、多、較多、較少、少、很少等．據(jù)圖2分析，1-10年，1＜λ＜2，種群數(shù)量增加，年齡結(jié)構(gòu)為增長型；10-20年間0＜λ＜1，種群數(shù)量減少；20年以后λ=1，種群數(shù)量保持穩(wěn)定．
次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響．

解答： 解：（1）生物多樣性包括基因（遺傳）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A 與 B 為兩株同種植物，其差異屬遺傳多樣性，主要是由于基因突變和基因重組引起，樹木A與樹木D、E、G 之間的差異屬物種的差異性．
（2）調(diào)查土壤中小動物的豐富度做了統(tǒng)計，調(diào)查時，由于小動物活動能力強（不適宜樣方法），身體微�。ú贿m宜標(biāo)記重捕法），常采用取樣器采集．
（3）當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié)．
（4）λ 值大于 1，說明種群數(shù)量增長，λ值小于 1，說明種群數(shù)量減少，λ值等于 1，說明種群數(shù)量不變，由圖可知：種群數(shù)量在第10～第20年之間種群數(shù)量在不斷減少，至第20年時，種群數(shù)量維持穩(wěn)定，則種群數(shù)量在第20年時達(dá)到最少；第15～20種群數(shù)量減少，年齡組成為衰退型；在前5年種群增長率不變，種群數(shù)量增長呈J曲線．
（5）火災(zāi)過后草原發(fā)生次生演替，“春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．
故答案為：
（1）突變         基因重組       物種   
（2）取樣器     
（3）反饋
（4）20          衰退型        J   
（5）次生演替     恢復(fù)力

點評：該類試題屬于圖示信息題，這類題看似難度很大，立意較高，但落點一般都比較低，即題目設(shè)置大多新、奇、活，但試題的知識點卻緊扣大綱和教材的重點內(nèi)容，重在考查考生的雙基，解答這類題時應(yīng)首先閱讀試題所給的信息，弄清圖表所要表達(dá)的含義，搜集教材中相關(guān)的知識點，找出結(jié)合點，抓住關(guān)鍵點與線，轉(zhuǎn)換圖表中相關(guān)信息，該類題目就會迎刃而解．